李长征
语言是人与人之间交流的基本工具。语言文字表达能力对我们每个人都很重要，是现代人才必备的基本素质之一。简单地说，语言文字表达能力主要包括口头语言表达能力、书面语言表达能力、肢体语言表达能力和书面图形表达能力等。在这里，我主要就怎样培养初中生的口头语言表达能力和书面语言表达能力谈谈体会。
一、口头语言表达能力
初中阶段是一个提升口语表达能力相当重要的时期。合适的训练，能使学生的口语表达能力有很大程度的提升。具体来说，可以从两个方面做好工作。一是利用好预备十分钟。在这个时间里，教师可以要求学生准备三五分钟的演讲，可以从一开始的有准备演讲到熟练之后的即兴演讲。通过这种训练，学生的口头语言表达能力会有很大的提高。
二是利用好课堂提问。课堂提问也是一个训练学生口语的好机会，但是需要教師注意的是，在设计问题的时候，一定要合理安排、难易适当，尽可能照顾到不同程度的学生，以便让他们能根据自己的实际情况回答问题。还可以让学生分小组讨论，试着把自己的想法说出来。教师要及时鼓励，给予学生表扬和肯定，以调动学生的积极性。当学生达到基本的顺畅要求之后，教师可以进一步提出更高的要求，比如简洁明了、重点突出等，促使学生循序渐进、逐步提高。
二、书面语言表达能力
在中考语文的考查题目中，阅读和写作其实都是对书面语言表达能力的考查。学生在组织语言的时候，往往出现诸如句意不明、词不达意、文不对题等问题，导致这些题目成为失分最多的部分。笔者认为，可以采取以下方法逐步改善。
首先，明确目的。在课堂教学中，学生是学习的主体，教师只是引导者，所以，要想真正提高学生的文字表达能力，学生就要认识到这种能力的重要性，认识到初中语文教学的主要目的。只有目的明确，学生才能端正态度，积极主动地提高自己的书面语言表达能力。
其次，有所侧重。针对不同单元的不同体裁，让学生有所侧重地分类提高。比如在演讲词单元中，教师要教给学生怎样做到表述清楚，用怎样的句式使抒情更有感染力。在小说单元中，教给学生怎样刻画人物，怎样让人物有符合其性格特征的言行。在诗歌单元中，针对诗歌的特点，教给学生如何掌握用词准确、精练。在散文单元中，教给学生怎样围绕一个中心，用看似“形散”的句子表达自己心中的情感，从而使学生在写作时能让文章处处紧扣中心。
最后，注重阅读。阅读是提高语言表达能力的重要途径，包括阅读课本中的精选文章及课外的优秀篇章。这里的阅读不是简单地读一些文章，而是在阅读的同时认真思考，作者是怎样组织语言的，作者在表达某种心情的时候，用的是什么词，为什么要这样用，自己为什么不能准确、灵活地表达内心的想法等，从而取长补短，提高写作水平。
（责 编 再 澜）
