徐照武
一直以来，教书与育人，本身就是相互关联的两个词语。古人有云：“师者，所以传道受业解惑也。”一名优秀的教师，应该是“人师”与“经师”的统一，在“受业解惑”的同时，还应该明白“传道”的责任与使命。
千百年以来，教书育人一直都是教师的本分事，同时也是教育实施的本质所在。
一、以德立身，言传身教
教师作为传道者，自己先要能明道，以德立学、以德立身。教师需要坚持教书与育人之间的相互统一，实现言传与身教的合一。作为教师，应该成为社会主义核心价值观的传播者、信仰者与践行者，维护学校的和谐稳定，培养学生理性、平和的心态，让学校成为和谐欢快之地。教师还要坚持以生为本，充分地信任学生，发挥学生的积极性和主动性，实现教学相长。
二、甘于寂寞，不改初心
回想老一辈教育工作者，我们仿佛看到在昏黄的灯光下，他们戴着眼镜，孜孜不倦批改作业的画面，不禁在心中生起敬仰之情。他们无私奉献、甘于寂寞，最终育得桃李满天下。
现在，随着时代的变迁、社会的转型，个别教师缺乏教书育人、立德树人的担当，得过且过、敷衍了事。虽然这是个别现象，但难免对教师群体形象产生不良影响。
“教者，效也。上为之，下效之。”教师作为学生的引路人和指导者，无疑会对学生的观念、思想、言行等产生直接的影响，并且这种影响是持久的、深刻的。有什么样的教师，就会培养出什么样的学生。在诱惑众多的社会背景下，教师要保持教书育人的初心，做好自己的本分事。
三、加强沟通，形成合力
學生的思想政治状况如何，直接关系到党与国家的未来。所以，学生的思想政治教育工作是一项艰巨的任务。完成这项任务，不仅需要思想政治教育工作专职人员的努力，同时也需要所有教师的相互配合。大量的实践证明，当班主任与学科教师就学生的思想政治工作进行良好沟通、密切配合时，就容易形成合力，助力学生健康成长，做到教书与育人相得益彰。
“十年树木，百年树人。”在学校中，教师作为学生身心发展的关键引导者，需要做太多的工作。学校上上下下在全员、全程、全面育人方面达成共识后，就可以实现服务育人、管理育人与教书育人的相互结合，最终形成育人合力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（责 编 晓 月）
