乔华楠
“班妈”“班爸”是现在一些学生对班主任的亲切称呼，可见班主任在学生心目中的位置有多么重要。班主任要想把一个班级带好，需要以自己的智慧和才识赢得学生发自内心的尊重。
班主任要树立良好的形象。班主任在学校与学生相处时间最多，其一言一行直接影响着学生的行为。班主任应以自己美好的言行举止，潜移默化地感染和影响学生，使学生养成良好的行为习惯。身教胜于言传，比如我走进教室，一发现地上有纸屑，就主动捡起来扔进垃圾桶;中午在托班值班，吃完饭，我会把饭碗亮给孩子们看，笑着说“光盘行动，从我做起”;我还经常主动与孩子们打招呼，让他们感受到尊重。
班主任要发挥班干部的作用。建设一个积极向上、团结友爱的班集体，仅靠班主任个人的力量是不够的，还需要一支得力的班干部队伍。班干部队伍的质量，将直接影响到班风建设。
春节后开学以来，一些孩子到校后学习积极性不高、自主性差，上课说话声音不断。我查找根源，发现班长本人就不能严于律己，上课时经常与同学说话，这直接导致班级各项管理都不能顺利开展。
于是，我找班长谈心，然而几次之后仍没有改观。我就果断采取措施：重新竞选班干部。从知识、能力、品行等多方面严格考核，做到公平、公正，选拔出了一批工作能力强、吃苦耐劳、以身作则的班干部。原班长对竞選出的班干部心服口服，并认识到了自己存在的不足。
班干部队伍形成后，我协助他们制定完善班级规章制度，让他们明确职责，放手开展工作。同时，我注意观察新任班干部的种种表现，并指导他们开展工作的方法，给予他们热情的鼓励。新的班干部上任一周后，班级各项工作有条不紊地进行，被政教处多次表扬。
班主任要做学生的良师益友。陶行知先生说：“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳的效果。”作为班主任，不仅要重视优等生，更要关爱学困生，用爱温暖每一个学生。特别是学困生，他们更需要老师的关心与呵护。
我班有名男生，学习习惯不好，考试成绩经常倒数，还时常与同学闹矛盾。我多次批评教育他，都无济于事。我时不时喊他把作业拿来亲自过目，或者让他帮忙去办公室拿东西。慢慢地，他学会了在课堂上遵守纪律，我就及时表扬他，给他派任务：每天放学关教室的灯，锁教室的门。他欣然接受。每当听到他“放学啦，要锁门啦”的声音时，我都十分开心。爱，让他感受到了温暖;爱，让他有了责任感。
班主任要注重提高自身素质。作为班主任，要善于学习，把所学理论知识与班级管理实践有机结合起来。教师只有一丝不苟、认真执教，才能在学生心中有威望。
总之，班主任工作任重而道远，我们应有一颗充满爱的心，用爱滋润孩子们的心田，促进他们健康成长。
（本栏责编 帕 拉）
