王黎
新的一年又如约而至。对我们老师而言，新的一年，有新的教学目标，有新的育人要求，也有新的个人成长与学习计划。我们编辑部随机采访十余位全国各地的老师，问及新年Flag时，“新年新气象”几乎成为所有老师都会提及的愿望。新的一年，从哪些方向来构建新的气象呢？
第一，构建新的学习范式。疫情影响，我们的学习方式也发生了巨大变化，“网课”成为主流。学习的地点、形式在不断发生变化，而我们的教师需要应对这种变化，并将其变成推动学生学习的一种新资源，以构成学生新的学习范式。为了使每堂课短短的 40分钟井然有序、包容性大、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用，我们都会考虑弹性化的教学，如何根据课堂的生成变化而随机改变我们的教学应对模式，这也是教育变革的空间。所以项目式学习、主题式学习、研究性学习、合作式探究是未来学习的重要方向。
第二，制定新的课程标准。未来国家迫切需要新课程改革，从1949年到现在我国进行了四次课程改革，而现在的新课程改革必然是一次革命性的变革，甚至应该是引领世界课程变革的一次探索。作为一线教师，我们如何来应对课程改变，如何制定全新的课程标准？我们都在谈学科融合，学科整合，未来，我们能否先改变自己的观念，除了自己教学的科目，能否再引入别的学科概念与解决办法？在我们基础教育阶段，孩子们需要的是基本的整体知识，需要的是科学思维、科学方法和科学精神，而不是很具体的某一个学科的知识。所以，也许，我们老师更应该让学生来学习自己想学的课程，帮助每个孩子找到自己要学的方向。
第三，营造新的学习氛围。氛围如何营造？其实就是一种轻松的、愉悦的学习氛围。根据学生的年龄特点，咱们教师可以进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，比如，有的老师运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音樂游戏中解决枯燥的乐理教学，充分调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉地用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成了学生的学习动力。积极学习、主动学习成为一种常态。
第四，形成新的学习合力。未来的父母将会在教育中发挥更大的作用。未来的教师是一个“能者为师”的时代，传统的教育教学体系将会被打破。那么，智慧教师如何有效利用家庭资源、社会资源来共同推动学生的学习，形成学习合力，是每位未来型教师必须要思考的问题。家庭、社会、学校、政府携手合力，来推动教育发展，这样教育生态才会更好地形成。
每一天的教育都有所不同，每一年，教育都是崭新的模样。
