文小均
【摘要】近年来，农村民办幼儿教育得到了迅速发展，由于办园形式灵活多样，在一定程度上满足了幼儿家长多种教育需要，对提高幼儿入园率，发展幼教事业和促进地方经济建设，起到了积极作用。但是大部分农村民办幼儿园还有一些需要改进和完善的方面，本文将从教育教学教研方面论述如何提高民办幼儿园的教育质量。
【关键词】农村；民办幼儿园；教育质量；对策
一、教师素质方面
很多农村民办幼儿园教师文化程度参差不齐，大多没有接受过正规培训，不合格成份居多，教学水平和教学行为差距很大。而且教学方法落后，教学形式单一，小学化教学倾向严重，这主要是师资队伍素质相对薄弱的原因所在。究其原因有如下几点：
1.幼儿教师的缺乏职前培养。虽然参与培养幼儿教师的机构很多，但由于缺乏严格的监督机制，存在大量不合格的幼儿教师培养机构，其所培养出来的幼儿教师不要说理论水平和教学技能，有的甚至连简单的五线谱也唱不准。
2.教师队伍的不稳定。幼儿教师是教师队伍中的一个特殊群体，据统计，农村民办幼儿园教师繁重的工作得不到相应的报酬，而且大量的民办幼儿园教师连职称、教师资格也没有，这使得他们觉得自己的职业既没有“钱途”也没有前途，缺乏信心。
3.民办幼儿园缺乏有效的培训机制，教师的专业水平难以提升。幼儿园创办人多为“行”外人，对教研工作不甚了解，不知道它的重要性，加上民办幼儿园教师流动性大，造成创办者不愿意在人员的培养上多投资。
二、教育质量方面
教研工作是对教师进行专业化发展和提高幼儿园教育质量的主要途径。当前许多民办幼儿园在教研方面有设立教研组、制定教研工作制度，但总体教研水平比较薄弱，发展缓慢。主要存在问题如下：一是教研工作缺乏内涵，流于形式，教研活动时间得不到保证，不善于记录反思和总结；二是办园创办者不重视幼儿园的教研工作，对教研工作的重要性认识是不到位。
三、如何提高教师素质，提升教育质量
1.带出去、引进来。有计划有组织地举办民办幼儿园的教师进行教学观摩，送课到园等多种方式，带动民办幼儿园的管理和教学，定期组织他们进行业务和管理培训，各民办园多开展园内部教师间的赛课、基本功比赛，建立农村民办幼儿教育的督导和评估制度，全面提高幼儿教育质量。
2.制定制度。各园制定幼儿教育教研工作制度，规范幼儿园教研行为，幼儿教育的管理部门提供相关的工作指引，使教育教研工作常规化、制度化。
3.引导举办者树立正确的办园思想。民办幼儿园获取一定的经济效益的同时，也应充分认识到办园的对象是孩子，应把孩子的教育质量放在首位，重视师资的培养，提高保教质量，真正受惠于孩子。
幼儿教育管理是一项长期而坚难的事业，特别在当前民办幼儿园的发展形势比较严竣，教育教学教研工作是其健康发展的关键所在。因此，从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，创设宽松的环境，营造教研的氛围，使教育教学教研工作更為规范有效，才能更好地促进民办幼儿园的发展。
【参考文献】
[1]杨三星.如何提高农村小学教育教学质量[J].中国农村教育，2019（21）.
