孙吉丛
【摘要】本文首先简要分析了当前小学科学教学存在的问题，随后分析了在小学科学教学中培养学生良好学习习惯的方式，以供相关人士交流参考。
【关键词】小学教育；科学教学；学习习惯
对学生全面发展能力培养的条件之一就是培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯可以为学生的将来做出不可磨灭的贡献。小学科学教学就能培养学生良好的学习习惯，是使学生在小学义务教育阶段取得全面发展的基础。培养学生良好的学习习惯不只是学生与教师的责任，更需要学校与家长一起相互帮扶，这才能够让学生建立起长久的良好的学习习惯。
一、当前小学科学教学存在的问题
对于科学教学来说，考试并不是最重要的，重要的是让学生了解科学，感受到科学的魅力，在学习的过程之中逐渐提升自身科学素养。然而当前小学科学教学仍然受制于应试教育传统观念的影响。目前的小学科学课堂学习之中，小学科学的课堂环境对于学生来说没有吸引力，小学科学的教材对于学生来说较为复杂，学生学习起来较为枯燥且困难。并且教师在课堂之中无法有效与学生沟通，教师讲课时机械地讲授教材上的科学知识，学生在课堂上只是被动的接受书本上的知识，以至于逐渐降低了对于科学学习的积极性。在课堂上学生便会逐渐失去对于科学学习的动力，注意力不集中，导致科学教学的教学效果大打折扣。
二、培养学生良好学习习惯的方式
（一）将学生置于主体地位
在传统的小学教学课堂之中，教师都是处于课堂的中心，学生只能被动接受知识，学生只能围绕在教师周围，自然难以提起学习的动力。因此在现在的小学科学教学课堂之中，教师要积极转变教学观念，与学生互换角色，让学生处于课堂教学的中心，教师一定要围绕学生来展开，引导学生积极主动参与课堂，能够积极主动地去提出问题、发现问题并且逐渐能够自主解决问题。
（二）设置教学活动，提升学生实践能力
科学本身是非常讲求实践与理论的结合，因此培养学生良好的学习习惯，必不可少。要在小学科学教学之中加入丰富的实践活动，让学生在实践之中感受到科学的魅力。教师在小学科学教学课堂之中，可以根据所学的章节内容设置不同的课内教学活动，以此来丰富学生的课堂教学生活，并且可以多设置团队教学活动，以此来增加学生之间的合作交流。这样不仅能够起到帮助学生养成良好的学习习惯，更能培养学生的沟通交流能力。
总而言之，在小学科学教学之中培养学生良好的学习习惯，首先需要学生掌握一些基础的科学文化知识，并且这离不开于教学模式的深度结合。教师可以不断探索出新的教学模式，利用形式多变的课堂教学活动吸引学生的注意力，提高學生对于科学课堂的学习兴趣，在教学活动之中培养学生良好的学习习惯以及其他的综合能力的培养。教师应当努力提升科学文化素养，以便在课堂上为学生普及更多的科学知识或者回答学生更多奇思妙想的问题，在培养学生良好学习习惯的同时也能够为自己积累更多的科学知识，不断提升自身的职业素养，成为培养学生良好学习习惯有力的引导者。
【参考文献】
[1]张晓丽.小学科学教学中学生观察能力的培养分析[J].中国校外教育，2019（29）.
