谢丹丹
【摘要】随着信息技术的发展及计算机与通讯技术的广泛应用，游戏教学法已经成为教学实践中十分有效的一环，游戏教学法相对于传统教学模式，将学生从枯燥的记忆学习中解放出来，转化为通过游戏与知识的良性结合，实现提高学生学习的乐趣，激发学生学习热情，最终实现学生能力的全面提升，在小学阶段的信息技术课程中，游戏教学法是很好的教学手段，通过在教学活动中植入游戏环节，达成吸引学生注意力的效果，实现“寓教于乐”，引导学生在玩中学，提高学习效率。
【关键词】游戏教学；小学；信息技术教学；教学应用
一、利用游戏教学法激发学生学习热情
在教学实践中，我们小学信息技术教师要善于观察、多加思考、多重尝试和实践，去寻找游戏教学法与小学信息技术课程的联系点，深度挖掘“游戏教学法”在推动小学信息技术课程的有效开展以及提高教学效率方面的作用，去挖掘“游戏教学法”实现学生综合能力提升的具体方式。例如，在“给公园披上银装”这一章的内容讲解时，教师就首先让学生创意性的、大胆的对公园“穿银装”进行想象，都有哪些物品可以“穿银装”？穿上什么样子？然后再带领同学们将图片在纸上画下来，由老师扫描到电脑里，让学生对自己画出的公园图案进行上色游戏，这种方式既改变了传统教学模式下枯燥无味的语言教学，让每个学生都积极加入到课堂教学中，营造良好教学氛围，拉近师生距离。
二、利用游戏教学法锻炼学生信息技术能力
众所周知，信息技术学科是一个集操作性和实践性于一体的实践性学科，不能依靠单纯的理论教学，需要在实践中结合课堂知识共同作用于学生学习，教学模式的沉闷与枯燥，十分不利于学生学习信息技术技能，不能满足我们对于学生传授电脑信息技术知识的要求。游戏教学法可以把课本中的知识点和实际操作巧妙地结合起来，潜移默化的让学生掌握信息技术能力。比如，我们在讲解“信息技术与生活”这一章节的时候，可以在课堂上先将理论知识进行讲解，像是绘图工具：矩形工具、圆形工具、复制工具、制作动图的工具等等，然后对学生进行答题小游戏，答对最多的同学可以获得老师用电脑制作的专属动画小头像一个，通过奖励的游戏形式让学生积极地参与到其中来，自主对知识进行学习。
三、利用游戏教学法解决实际问题
学习的最终目的就是学以致用，通过对知识的学习去解决一些生活中常见的问题，俗话说得好：“光说不练假把式。”我们的信息技术教学也一定要落到实际应用中，游戏教学法就是一种符合小学生心理发育特点和行为能力特征的一种教学方法，用游戏的方式让学生在学习中解决实际问题，提升知识转化为实践的能力。
综上所述，游戏教学法对于小学信息技术课程的有效开展有着十分重要的意义，教学中我们小学信息技术教师要积极研究、多重探讨，最大程度利用游戏教学法去激发学生的求知欲与学习热情，让其可以利用所学知识去解决一些常见的实际信息技术相关问题，增强学以致用的能力。改变小学阶段信息技术课程开展模式较单一、学生学习兴趣不强的现象，提升教学的效果。
【参考文献】
[1]吴远国.小学信息技术课堂游戲教学的探究[J].中国校外教育，2013（3）.
