钟惠萍
【摘要】当前的教育教学之中，实施的是素质教育，需要教师始终坚持以生为本及以生为发展的基本原则，这就需要教学工作者们不断去完善自己的教学理念，改善自己的教学方式和教学手段。本文笔者基于多年的小学语文教学经验，对小学语文前置性作业进行了具体性的探讨，期望能为相关教育研究提供有效参考。
【关键词】小学语文；前置性作业；探索
前置性作业在小学语文教学当中的运用变得越来越重要，所谓的前置性作业主要是指教师们在教学新的课文和知识点之前，让学生利用现有的知识、学习能力去尝试和体会新知识。前置性作业可以调动学生们进行语文学习的兴趣和能力，也可以让学生在体验、感受、尝试的过程中去进行语文系统性学习，让他们对将要学习的内容有一个初步的了解，这样学生在学习的时候也会更有目的性，而且他们学习的效率也会提升。
一、作业布置需要具有超前性
教师们在给学生布置作业，让学生去进行自主实践的时候，一定要注意超前性的体现。比如说，教师们可以在教学《大青树下的小学》一课中，尝试运用前置性作业的教学方式，教师们一定要注意布置前置性作业的时候，最好可以提前几天，这样可以给学生更充足的时间去学习和讨论，也能够给教师们机会，让他们可以深入到学生群体里面，对学生的学习情况有一个准确的了解。
二、必须要取得良好的学习效果
教师们探索新的教学方式的主要目的就是为了提升教学效率和教学质量，教师们在前置性作业的教学当中也应该把教学效率放在第一位。因此教师们需要想尽办法提升前置性作業的有效性。首先教师们可以保证自己的目的是准确的，其次是教师们要把控好前置性作业的量，这个量是要根据学生的学习基础、学习水平、学习能力等来制定的。最后是教师们需要建立一个监督机制，这可以督促学生去完成作业，提升效率减少时间。
三、注重生动有趣
比如说，在《大青树下的小学》一课的前置性作业当中，教师们可以引导学生通过阅读课文画出一些直观形象的图片，这样可以把学生的注意力放到课文当中，而且在整个绘画的过程中，学生一直保持着一种兴奋的状态，在学生绘画的过程中，教师们还可以适当地进行提问、质疑，激发学生们探索的欲望，拉近他们和课本之间的距离。
四、注重在教学实践当中对学生的鼓励
比如说，在《青树下的小学》的前置性作业当中，老师们可以引导学生去思考为什么作者会喜爱这所边疆小学？学生们可以通过自己思考或者小组讨论交流来得出答案，在课堂上教师们要给学生一些展示的机会，在展示的过程中，教师要多给学生一些赞美和鼓励，帮助学生成长。
总之，小学语文前置性作业的运用是为了更好地体现生本教育理念，也可以尊重学生们在课堂上的主体地位，让学生可以积极地参与到课堂学习当中。教师们需要注重前置性作业设计当中的趣味性、有效性和赞美性，这样可以更大程度地激发学生们学习的热情和积极性，也能够让学生在快乐的状态下去进行学习，对于学生之后的成长和进步都有比较大的帮助。
【参考文献】
[1]谭秀媛.小学语文前置性学习有效性研究文献综述[J].基础教育论坛，2017（19）.
[2]王丽君.浅谈语文前置性小研究的设计[J].新课程学习（下），2014（4）.
