叶霞
【摘 要】 在小学体育教学中，体育课占有重要的地位，有效地开展足球教学活动，可以帮助学生提高团队意识，培养他们的合作能力和实践能力，促进他们身心全面发展。那么，如何在小学体育课中进行快乐足球教学，提高学生的积极性呢？
【关键词】 小学体育；快乐足球；开展策略
一、点燃学生足球运动热情
快乐学习理念在新课改中得到积极倡导。学生在快乐学习氛围中身心愉悦，能充分体会到学习的乐趣，陶醉其中，并对该课程产生期待，从被动学习转变为主动学习，学习效果明显提高。基于此，在小学足球教学中，笔者用兴趣为引导，点燃学生对足球的热情，激发学生学习的动力。
在小学足球教学中，我们都是从常规教学开始，先在动感的音乐中做腹背、体转和踢腿运动等。然后列队绕球场行进，在整齐的口号中，学生精神饱满，一堂足球课就在这样愉快的氛围中开始了。
二、加强技能强化训练
课堂气氛活跃了之后，在高涨的学习热情中，教师便可以趁热打铁，引导学生对足球技能的学习。足球技能是学生学习的关键，如果学生掌握好了这方面的技能，那么将会对他们今后的足球运动产生深远的影响。
例如，在学习足球技术时，教师可以先向学生提出几个问题：“有谁知道足球运动中都有哪些技术呢？”有的学生对足球了解得比较多，他们回答说：“运球、踢球等。”接下来，教师可以根据学生的回答来进行补充和总结，自然而然地把这些基本的足球技能教给大家，比如，假动作、头球、停接球、运球以及顶球等，同时还要对这些技术进行详细的说明，给他们展示动作教学，然后再让学生自己进行实际操作。在实际操作过程中，教师可以把学生分成几个小组，让他们自行学习，并以比赛的形式来看谁学得更快、更好、更标准。
三、构建小学体育足球教学“活”课堂
首先，小學足球教学需要体现“玩”，在小学足球教学中将学生的玩心适当地渗透其中，是激发学生积极参与足球教学的有效手段。其次，小学足球教学活动需要体现“活”，“活”主要指对教材进行灵活处理。小学足球教材的设定，所针对的是全体小学生的共性，而落实到班级和学生中，则每个班级与学生都有自身的特点，这就要求教师在足球教学活动中对教材进行适当的选取，采取适当的教学方法，不能完全照搬教材和以往教学方法实施教学。
四、鼓励学生探究合作创造
每一个学生都是一个独立的个体，需要得到充分的尊重，需要教师发现其才能并加以肯定和培养，让学生树立信心。体育课既要教给学生基本的技能，也要让学生养成积极乐观的心态，学会探究合作，并积极尝试创新发明。
每个学生的体育素质不尽相同，这时候，笔者要做的是因材施教，让他们取长补短，在小组合作、探究中获得成长。让学生在团队中找到自己合适的位置，这对他们非常重要。笔者让那些足球项目突出的同学为大家表演足球特技，肯定这部分同学的特长，并鼓励他们不断进取，还给他们推荐一些好的球赛，和他们交流分享。在笔者的带领下，笔者班上的足球小队很快就在全校站稳了脚跟。
【参考文献】
[1] 吴敏. 小学体育快乐足球浅议[J]. 新课程·中旬，2017（9）.
[2] 李安辉. 浅谈农村小学快乐足球的实践与探索[J]. 儿童大世界月刊，2017.
