杨先强
【摘 要】 在小学语文课程的教学过程中，作文是非常重要的组成部分，然而，小学生写作水平的提升是无法一蹴而就的，所以需要采取小练笔形式，充分激发学生的写作兴趣和写作灵感，让学生能够写出真情实感，让小学语文课堂因练笔而精彩。本文具体论述小学语文课堂中提升小练笔有效性的策略，旨在增强小学生的语文素养。
【关键词】 小学语文;小练笔;教学
小练笔主要是根据语文文本内容进行合理规划，帮助学生进行知识迁移的有效教学方式。通过在小学语文教学中采用小练笔的形式，能够有效提升学生的语言组织能力和语言表达能力。合理地在小学语文课堂教学过程中安排小练笔，不但能够提升小学生的写作能力，而且还能够帮助小学生养成良好的写作习惯，最大限度提升学生的语文素养，让小练笔成就大作文。
一、坚持以文本内容为依据，合理开展课堂小练笔
只有小学生的创造热情被激发，才能够创作出具有新意的作文。因此，语文老师在小学语文课堂的教学过程中，应该尽量以文本内容为依据，合理地开展课堂小练笔。通常文本中优美的语言和结构布局都是学生进行小练笔模仿的范围，有利于提升语文课堂小练笔的实效性，让课堂因练笔而精彩。
二、仿写经典语句，掌握基本的遣词造句之法
在培养小学生写作能力的时候，应该尽量指导学生从仿写句子开始。通过指导学生根据课文中优美的语句进行仿写，引导学生充分利用文本中的资源，精心选择读写结合的方式，以小练笔的形式掌握基本的遣词造句方法。
例如，在学习《北京》这篇文章的第一段时，作者采用了“……是……，是……”的句式来表达对美丽迷人的首都北京的喜爱之前。因此，老师在小学语文课堂的教学过程中，应该在引领学生进行精美语言品读、鉴赏的基础上，让学生采用模仿写作的形式赞美自己家乡的美丽之处。其中，有的学生写出：成都是我的家乡，是非常美丽的一座城市;还有的学生学出：峨眉山是非常著名的旅游胜地，是一座美丽而迷人的名山。通过让小学生根据经典的课文中的一些经典的句式进行小练笔，不但能够加深学生对课文相关句式的理解，还有利于小学生形成独特的写作语言，提高学生的遣词造句的能力，为学生今后布局谋篇奠定坚实的基础。
三、促进学生互评交流，提升小练笔实效性
小练笔是在小学语文课堂教学中提升学生写作能力的重要途径，而指导学生在小练笔中进行互评和交流是非常重要的步骤。通过采用这种方式，能够让学生在阅读其他学生的小练笔时发现自己写作的内容与同学写作之间的差异，取长补短，避免自己在今后的练笔写作中发生类似的写作错误。其中，在学生进行互相评改之后，老师还可以适当地选出一些優秀的作品展示出来，让小学生真正爱上写作，逐步增强小学生的写作能力。
总之，在小学语文课堂教学过程中，小练笔是提升学生作文写作能力的重要途径。小练笔就是让学生在语文课堂教学过程中不断地积累基础知识，并将其合理的应用到实际的写作中，从而让语文课堂因练笔而精彩，最大限度提升小学生的语文综合素质。
【参考文献】
[1] 刘世辉. 小练笔成就大作文——浅谈小学语文作文小练笔的有效训练[J]. 基础教育论坛，2017（36）.
[2] 王春霞. 谈“文”说“练”——小学语文随堂小练笔的探究与实践[J]. 课程教育研究，2017（18）.
