陈国宾
【摘 要】 高中化学新课程改革要求以学生为主，提升学生自主学习能力和合作能力，学生要在学习的过程中学会如何学习。对化学知识的学习离不开化学实验，只有在化学实践中，学生才能充分理解化学知识，将微型化学实验引进高中化学课程，可以全面提高学生的素质。本文主要针对微型化学实验在高中化学教学的实践应用进行说明，从而更好地提高化学的教学质量。
【关键词】 新课改；高中微型化学实验；实践思考
化学是一门实验科学，化学的学习基础就是通过化学实验展示化学现象，实验是科学探究的主要方式。为顺应课程改革的浪潮，高中化学在教学中应利用微型化学实验将抽象的化学知识简单化，便于学生的理解和掌握，有助于教师教学效率的提高，学生学习成绩的提升，使学生可以更好地积累大量的化学知识来应对高考。
一、微型化学实验在课堂中的应用
对比以往初中的化学知识，高中化学知识抽象性增加，理解难度相对加大，因此需要教师在教学中一边进行讲解，一边实验。微型化学所用的仪器精巧安全，适合在教学中教师与学生边讲边演示，学生可以直观进行学习总结。
二、微型化学实验代替常规实验
常规的实验危险系数高，污染大，并且浪费化学药品。利用微型化学实验，教学更加直观明了，学生对知识的理解更加全面，并且节约化学药品，污染小，保护环境。采用微型化实验教室可以成为实验室，不会过多占用学生的课桌，让教师在轻松的氛围中开展教学，使学生对实验的原理可以更加直观的学习掌握。
三、微型实验可以提升学生探究能力
在化学学科的学习中，教师应提升学生的探究能力，可以轉变以往的教学模式，进行分组式学习，组织化学学习小组探究身边的化学知识。对比之前的探究性化学学习，许多教师坦言，引用微型化学实验仪器具有现象明显、安全简单、便于学生操作、节省时间、面向全体学生等的特点。例如在学习探究高分子化合物与材料的时候，学生可以从生活入手，探究新房屋装修中甲醛的成分、白酒与酒精的浓度、以及白酒中加入可口可乐浓度升高的原因，提高学生对学习化学的兴趣。
四、分析微型化学实验在教学中存在的问题
针对我国目前的教育现状，应试教育依然占据主导地位，对高中生而言，所面临的就是高考。高中学生在学习的过程中并没有太多的时间和精力去用心完成化学实验，应试教育看重的依然是学生的卷面成绩，而学生的实验能力并不在考核的范围中。这就要求教师在教学中利用好课余时间培养学生的动手能力、协作能力，学生在实验中要掌握更多知识，为后期应对高考储备更多的知识。
学习高中化学知识，需要将抽象的问题简单化，便于学生的理解。将微型化学实验仪器应用于课堂，可以使学生在实验过程中深入地学习知识、掌握知识，明白化学原理，便于学生更好的储备知识。微型化学实验的运用需要学校和教师落实在教学中，真正让实验走进课堂，学生参与其中，使课堂学习气氛更加浓厚，让学生学到更多的知识，为今后的发展奠定基础。
【参考文献】
[1] 董立芹. 新课改下微型化学实验在高中化学教学中的实践与思考[J]. 中学化学教学参考，2017（6）.
