胡月
【摘 要】 本文从实际情况出现指出我们在高中课堂数学学习过程中出现的问题，并且提出一些认为有效的办法供老师和同学们参考，希望为我们的学习能够提供有用的帮助。
【关键词】 高中数学；课堂学习；困难问题；解决措施
高中数学学习过程中出现的困难主要指的学生表现出来的学习状态，通常表现为学生对数学学习失去足够的兴趣，学生的学习积极性不高，自主学习的能力较低，有的同学甚至对数学知识产生了负面情绪。面对这些比较复杂的情况，就需要老师来帮助这些同学解决困难，培养他们的学习能力，提高他们的数学成绩。本文从实际情况出现指出我们在高中课堂数学学习过程中出现的问题，并且提出一些认为有效的办法供老师和同学们参考，希望为我们的学习能够提供有用的帮助。
一、高中數学学习困难问题的影响因素
高中学习的主要目的就是高考，学习成绩成为了我们学习效果唯一的考核标准。每周“周练”，每个月“月考”，所谓的“题海战术”过分强调练习量，严重影响了学生的学习兴趣，逐渐的失去了对数学课堂的喜爱与欣赏。创新能力的培养是新课改理论的必然要求，在数学学习的过程中，老师要重视培养学生的想象力、洞察力，刺激他们进行数学学习的求知欲。
二、高中数学学习困难的解决办法
1. 老师转换教学理念
新课改条件下，老师强调课堂学习过程中的合作交流，但是同时又强调在独立思考的基础上完成合作学习。独立思考是高中学习的主要方法，新课改形势下的探究性学习主要是问题研究，而问题研究的过程中注重的是学生独立思考能力的培养。有的同学在课前根本就没有仔细思考过某个问题就开始在课堂上展开合作交流，这在某种意义上来说只是一种形式主义，有的同学能够自己独立解决的一些数学问题，老师再在课堂上展开这个问题的共同探讨就不会引起这些同学的注意了。因此，学生需要真正适合的合作交流，更加需要教师尊重学生独立思考的能力。
2. 老师改善教学方法
虽然学生是学习的主体，也是解决数学学习困难的关键，但是老师同样也是很重要的一个因素，老师是学习过程中的引导者，是知识的传授者，其教学方法直接影响学生的学习。老师首先应该重视这些问题困难问题，不能只是专注于课堂教学，更加需要重视的是教学方法和教学态度，时刻反思自己的教学问题，和同学之间应该有着良好的互动，积极接受学生的反馈。
老师要尊重每一个同学的实际情况，对不同的同学就应该对症下药，因此施教。对于那些学习基础较差的同学，老师应该鼓励他们展开数学学习，增强他们的自信心，帮助他们培养一定的数学兴趣，要求他们从基本的知识理论开始学习，期间也可以安排学习较好的同学帮助补习以前缺失的知识点。对于那些学习基础较好，解题能力较强的同学，老师应该鼓励他们做一些难度较高的习题来锻炼他们的发散性思维，让他们掌握不同的解题思路和解题方法，最后达到举一反三的效果。
【参考文献】
[1] 王正飞. 高中数学学习困难学生的成因分析及解决对策[J]. 时代教育，2017（8）.
