肖波
【摘 要】 教育事业的发展，让农村教育得到了更多社会人士的关注。在农村初中阶段做好职业生涯规划教育，帮助学生树立远大理想，才能改变农村初中教育的现状。
【关键词】 农村初中；职业生涯规划；教育问题；对策
在农村初中教育过程中做好职业生涯规划教育，让初中学生对自己的职业生涯有一定的认知，能够建立起正确的职业发展目标，有助于其找到个人学习与发展的动力。
一、农村初中学生职业生涯规划教育的问题
（一）初中学生的职业规划意识不足
在初中阶段落实职业生涯教育工作，其主要目的是增强学生的职业生涯规划意识，让其对未来的人生有明确的定位。在初中阶段，学生的个性非常鲜明，他们只关注现在的生活，很少思考个人未来职业发展。当代初中学生具有基本的职业判断能力，但职业规划意识明显不足。特别是农村初中学生的思维还无法完全适应经济社会的发展需求，其规划意识与发达国家初中学生的规划意识存在较大差距。在当代农村初中学生中，只有近1/3的学生听说过职业生涯规划，大部分学生并不了解职业生涯规划的真实意义，也不知道自己在未来成长过程中適合什么样的职业，应当从事哪一个行业。学生的职业规划意识不足，学校与家庭的引导不够，便会使学生的职业发展受到影响。
（二）初中阶段职业生涯规划教育与现实脱节
在教育体系的设计过程中，职业生涯规划教育是中小学教育工作的重要组成部分。然而，在实际教学工作中，很少有学校落实职业生涯教育，大多数学校会让学生写一篇有关于职业生涯规划的文章，以此草草了结职业生涯规划教育。在正规的教育体系中，职业生涯规划教育具有较强的实践性，需要与小组或者更大的团体为单位组织活动。让学生在实践过程中感受到自己的优势，明确职业规划的方向。在农村初中教育过程中，职业生涯教育课程缺失的现象时有发生。大多数学校没有设置职业生涯规划教育，没有给其安排课时。还有少部分学校以喊口号走形式的方式，组织一些传统的主题实践活动，但这些活动明显与学生的职业生涯发展需求不符。在实际教学过程中，一线教育工作者会通过职业生涯规划教育，引导学生思考未来的工作。但教师很少要求学生根据自己的兴趣爱好与个人特长去选择职业，而强调学习成绩在职业选择上的重要性，使得职业生涯规划教育过于片面，成为激励学生学习的动员大会。
（三）初中学生的自我认知能力有待提高
要有明确的职业生涯定位，学生必须要全面认识自我。然而，农村初中学生的自我认知较不全面，学生能够了解自己的个性，了解自己的学习成绩，却不了解自己的兴趣、爱好与特长，也找不到自己的优点，自我认知不足，极大地限制了学生职业生涯规划的能力，使得其职业生涯规划意识不足，也难以通过教师的引导找到适合自己的科学职业。
二、农村初中学生职业生涯规划教育的对策
（一）给予农村初中职业生涯规划教育足够重视
要推进职业生涯规划教育在农村初中校内得以落实，社会各方面力量要给予其足够的重视。
首先，针对政府推进初中职业生涯规划教育力度不足的现状，社会应当呼吁政府部门给予职业生涯规划教育足够的重视。从源头上关注初中学生职业生涯规划教育的现状，帮助学校解决早期职业生涯教育过程中的问题。政府部门应当参与到农村初中学生的职业生涯规划教育中来，从政策上给予此课程足够的师资支持、财力支持与设备支持。让农村学校有资源，可以开展职业生涯规划教育，并在落实相关教育的过程中巩固教育成果。
其次，学校也应当提升职业生涯规划教育工作者的地位，使其找到工作的成就感。积极学习先进的理论，了解多元化的方法，促进农村初中职业生涯规划教育开展方式的多元化。
除此之外，还要通过职业生涯规划普及教育工作，让当代农村初中学生认识到职业生涯规划的重要性。掌握正确认知自我的方法，建立起职业生涯规划意识，为自己以后的人生发展提早作出计划。
（二）在校开设职业生涯规划教育课程
开设职业生涯规划教育的课程，是农村初中学校内落实职业生涯规划教育的主要形式。教育工作者应当从农村初中学生的具体特点出发，利用不同的方式组织职业生涯规划教育工作。各个地区也可以从当地的区域经济发展情况以及学生的学习需求出发，设置有关于职业生涯规划教育的公共课程与选修课程。引导与帮助具有不同需求的初中学生，根据自己的兴趣、特长、发展能力，去确定自己未来的就业方向。让学生选择不同的课程促进学生了解升学发展方向与就业发展需求，才能让学生更好地认知自己，建立明确的个人发展目标。与此同时，在开展职业生涯规划教育的工作中，教育者要加强与家长的联系，让家长帮助初中学生了解职业生涯规划的重要性。利用亲子活动的方式，促进家长参与到学生职业生涯规划的培训活动中，使职业生涯规划教育早早落实。
（三）开展丰富的职业生涯体验活动
实践活动，是落实职业生涯规划教育工作的主要形式。农村初中教育工作者要设计与开展多样化的职业体验活动，利用主题化的社会实践活动，促进初中学生在实践活动中发挥主观能动性。展示个人特长，挖掘学生的潜能，促进学生找到参与职业体验活动的热情，明确自己的职业喜好。
综上所述，在职业生涯教育实施的萌芽时期，利用有效的教学机制推进职业生涯教育的落实，能够让初中学生改变学习态度，促进学生全面思考个人人生。利用学校主阵地，联合家庭与社会的多种力量，促进职业生涯教育的落实，能够让初中阶段的教育工作发挥更大的作用，引导当代初中学生建立正确的发展观念。
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