田茂霖
【摘 要】 篮球作为体育项目的重要组成，在新课改背景下的小学篮球教学也需要不断创新。据此，本文针对小学篮球教学内容和方法的选择进行了阐述，希望对今后小学篮球教学工作的开展有所助益。
【关键词】 新课改；小学；篮球；内容；方法
现代篮球的技巧性、游戏性、趣味性以及竞技性四大特点性吸引了不少青少年的参与，而我国基础设施建设工作的不断推进也为此提供了良好的物质基础。随着我国体育新课改的深入发展，篮球竞技活动在小学体育教学中的内容和方法也出现新变化，这也对小学篮球教学提出了更高的要求。
一、新课改下小学篮球教学方法和内容选择的依据
《体育与健康课程标准》中明确指出，篮球课的开展需要结合区域、学校以及学生的基本情况，开展学生为重心的教学活动，明确学生在教育教学中的中心地位。因此，小学篮球教学在内容和方法上的选择，首先便是明确以学生为本的原则，在课前根据学生的认知水平和运动能力进行分析规划。结合当下学校的实际情况，开展针对学生身心特点的教育工作，主动适应学生的发展需求，切实有效地提升教学成果。
二、新课改下小学篮球教学内容和方法的选择措施
（一）新课改要求下的教学内容选择
小学体育教学工作者需要结合教学目标和接受教育的学生具体情况，来进行教学内容的选择。通常条件下，小学生体育素质相对较低，不能急于开展成年人的篮球战术训练，需要着重培养基本素养。
事实上，示范的过程中需要做好整个动作的分步教学，减少学习过程中的难度，提高学生对整个动作的掌握。然后，组织小学生进行排队投篮练习，可以观察其中练习不到位的部分，加以纠正。
随着学生年龄层段的不断增加，也需要在教学内容上做出合理改进。在强化基础练习的同时也要不断完善小学生篮球训体系。与此同时，还需要小学体育教师通过对教学设施、学生素质以及天气等要素的分析，来选择合适的小学篮球教学内容。
（二）新课改下小学篮球游戏教学方法选择
新课改要求需要以学生为中心，开展兴趣教学，引导学生积极投入到课程学习当中，培育终身体育的学习意识。小学生篮球教学虽然大多数是单调重复的技巧教学和训练，但也可以让学生乐在其中。尤其需要利用年龄的特点，小学生大多对于游戏模式和竞技比赛拥有较多的兴趣，以游戏角度切入，让小学生的运球、传球、投篮等技能得到锻炼。但是，需要控制其中的对抗性，保障小学生的安全。例如，小学体育课程在开展篮球传球教学的过程中，可以设計项目锻炼学生的传球精度、反应速度、奔跑速度、预判能力以及简单配合能力等等。首先进行分组，七人一组，五人组成传球团队，其余两人负责通过抢断来干扰传球。传球人在固定区域进行定点传球，两人负责配合抢断，一人传球被断则宣告失败。传球失败的人替换抢断团队之一，进行循环游戏。其中，抢断成功得十分，传球成功得一分，在十轮之后记总分，评出冠军。
这类竞争性和游戏性的特点，吸引了学生的注意力。虽然不能照搬这类模式，但是有很多思路是可以借鉴的。
小学体育教学工作者需要充分考虑到新课改的要求，对教学内容和方法进行合理的选择。至于教学内容的选择，小学体育教师需要侧重于对小学生具体情况的分析，选择相应内容来开展教学活动。而教学方法选择更多侧重于小学生心理特点的研究。篮球作为现阶段小学生体育运动的重要项目，需要教师引起高度重视，把握基础阶段的教育和训练，提高教学水平。
【参考文献】
[1] 何晓明. 新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略[J]. 学周刊，2014（30）：144.
[2] 吴健. 新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略[J]. 时代教育，2017（08）：184.
