杜建锋
2017年12月11日晚，萊阳市教育体育局发布《关于“莱阳第二实验中学李某某与美国麻省理工大学成功签约”事件的调查处理情况》。该《情况》称，由于我们核实不严，导致12月1日发布的“莱阳第二实验中学李某某与美国麻省理工大学成功签约”为失实消息。（12月12日澎湃新闻）
从微信骄傲地发布消息，到承认消息不实。人们不免质疑当地教育部门，究竟是为了什么顶着损害公信力的风险，虚构了“神童”消息呢？显然，抓住热点，秀一下存在感，不失时机地推销一下政绩，展示有作为的形象，是内在动力和需求。当下，社会上“神童情结”正浓，如12岁“神童”考入中科大，又如17岁考上了中科院研究生，再如14岁考上沈阳工业大学等，招来的都是艳羡的目光，“好孩子都是别人家的”。没有最神，只有更神，一个个“神话”的出现，既给神童家庭长了脸，又让当地的教育部门有面子。
正是当地教育部门的有意为之，才让这起“乌龙”事件越闹越大。面对媒体与公众的一再追问，相关部门仍然面不改色心不跳地表示是事实，直到无法继续，无法自圆其说，才终于承认“我们核实不严”。由此可见，其内心深处对神童的出现是多么渴望，对于教育政绩的追求恐怕已深入骨髓。
与单纯追求升学率相比，对于“神童”的追捧和炒作可以换来更多人关注的目光。一方面可以彰显治下的教育质量有多高，教育政绩有多么好；另一方面，炒作和利用神童也是见效最快的办法，能够迅速吸引更多的优秀学生，快速提升教育质量，从而交出一份“满意”的答卷。
然而，追捧神童并不会给当地教育带来根本性的改变，一时的光鲜遮不住教育贫穷的事实。办教育终究要遵循教育规律办事，功利与炒作最终伤害的是教育本身。尤其需要注意的是，如果相关部门仍然秉持着畸形的教育政绩观，发布假消息，把“神童”的出现当作政绩，那么伤害的就绝不仅是相关部门的公信力。
