郑磊
作为一名体育教师我们要充分调动和激励学生体育锻炼的兴趣，通过耐心的引导、多样化的选择，唤醒学生对体育锻炼的兴趣，让锻炼成为习惯，让他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养学生的学习兴趣
教师对每堂课的教材安排都要注意科学性、趣味性、健康性和实用性。在体育教学中，教师既可以是学生的导师，又可以是学生的伙伴，这样的师生关系能更大程度地激发学生的学习兴趣。教师必须具备创新意识，从学生实际出发，不断创新，改革教法、学法、课堂组织结构。做到既符合学生的生理特征和心理需要，又能使学生对每节课都保持新奇感和强烈的求知欲，调动和激发学生的学习兴趣。由于多数学生具有好胜心强的特点，所以在教学中采用游戏形式创设竞争情境，个人与个人、小组与小组的比较，不仅可以發挥每个学生的主动性和创造性，而且可以发展学生的身体素质，提高动作技术，更能激发学生的学习兴趣。
二、对学生进行思想教育
明确体育课的目的。中、小学生正处在学知识，长身体的关键时期，科学合理地参加体育锻炼对增强学生的心肺功能，培养学生吃苦耐劳的精神，增加自身协调性、耐性、柔韧性等都有很大的帮助；体育课可以让学生端正自己的组织纪律，学习态度，请假制度等，并在课中认真执行，严格要求，使学生对体育引起足够的重视；课上讲述优秀运动员刻苦锻炼勇攀高峰的事迹，讲解体育与健康以及身体与生活学习的关系，端正学习态度、学习信心、增强学生爱国主义精神。
三、尊重和爱护学生
学生压抑，不利于调动现阶段学生积极性，尊重学生就要抓住课前准备、课中调节、课后反思。对性格开朗或者内向的学生则要特别注意批评的环境和处理方法，尽快地使课堂教学从逆境中走出来，课后要冷静反思，课的质量是否达到预期的效果，课内对学生的表扬是否使学生受到鼓舞，批评是否使学生得到激励，只有尊重和爱护学生，学生才会与老师主动配合，积极参与，课堂教学才会处于良好的情感环境当中。教师在课堂上应该随时从各方面关怀学生，特别是对那些情绪不高，积极性受到了挫伤的学生，要区别情况分析原因，及时注意，酌情解决。
四、注重语言艺术
语言是体育教学中组织教学、传授知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。教师表达能力的高低直接影响教学的效果，所以提高教师语言的表达能力，使用形象的语言是激发学生兴趣的一个重要方面。在上体育课中，因材施教也是重要的环节，要根据学生的性别、兴趣爱好、身体素质的差异，合理安排运动负荷，适当选择运动项目，逐步开展，由易到难。对全体学生，一定要一视同仁，做到不偏爱、不歧视、不袒护、不冷落。
五、教师的仪表、姿态要有示范、引领作用
教师在体态、仪表举止和技术动作示范等方面应给学生以楷模，使学生产生羡慕追求，这种心理活动的准备状态会直接影响到教学效果。一个体魄强壮，体型匀称，姿态潇洒，动作优美，身着整洁运动服的体育教师，就会对学生产生很强的吸引力，激发学生参加体育锻炼的积极性。endprint
