王骞
[摘 要] 学生在学校不仅应该学到科学知识，更应该学到正确的人生观、价值观。本文探讨初中物理教学中，如何在讲授知识的同时，结合相关信息对学生进行爱国主义思想教育，弘扬民族文化，增强民族自豪感。
[关键词] 初中物理教学;爱国主义教育一、了解我国古代科技成就，增强民族自信心，民族自豪感
我国古代文明源远流长，有许多世界上最早的发明创造，但学生并不知道。教师应该在课堂涉及的地方给予介绍。例如，在讲到小孔成像时，介绍在我国2000多年前的《墨子》中，就对这一现象有记载，当时叫作《格术》，并做出解释;在讲磁场时介绍，指南针是我国古代四大发明之一，在公元前300年左右到公元50年间，我们祖先确定发现了磁石的指极性，用勺形的磁石叫作司南放在地上指出南方。大约在南北朝唐宋之间，进一步改进，确定了罗盘针的形式。南宋沈括在《梦溪笔谈》中有详尽记载，并科学地指出，磁针是略微偏东，而不是绝对指南;在讲杠杆时，介绍我国古代人民发明了秤。在春秋后期，用桔槔灌溉取水。在公元前200年到公元前100年之间已有龙骨水车出现;在讲力的作用是相互的时，介绍从汉代起我们的先人便已知道利用反作用力做滑翔飞行的试验。到北宋初年，更作了喷射推进设计，等等。这些都说明我国古代科技发达。教师可以在讲课的同时向学生介绍，来增加学生的民族自信心，自豪感。二、了解祖国走在世界前沿的科技，提高学习物理热情
随着祖国日益强大，我国科技在许多领域名列前茅。在课程涉及的地方，应及时向学生介绍。例如，讲到望远镜时，介绍位于贵州省的中国天眼，具有中国自主知识产权，世界最大单口径最灵敏的射电望远镜;讲到月球上真空不能传声时，可以介绍我国的最新登月情况：嫦娥四号成功在月球背面着陆，并圆满完成一系列科学研究。这次月背着陆，中国名列第一;讲到光学时，介绍中国制造出世界最薄的玻璃-0.12mm。几乎是一张A4打印纸的厚度;讲导体超导体时，介绍我国22岁的曹原他发现了常温下的超导体，这意味着如果可行的话，未来世界将会节省巨大的能源，等等。这些介绍可以增强学生的国家自豪感和学习物理的热情三、了解祖国的地大物博，人民的勤劳智慧，激发热爱祖国人民之情
中国地大物博，科技文化深厚，人民勤劳智慧，应多介绍让学生了解。讲蒸发时介绍新疆的砍儿井，滴灌技术;讲浮力时介绍孔明灯，这都是人民聪明才智的结晶。讲压强时，由滑雪板介绍黑龙江亚布力，新疆阿勒泰滑雪;讲气压时介绍我们的西藏高原，珠穆朗玛峰;讲比热容时，通过沿海和内陆地区气温的对比知道祖国地域广阔;讲电能时通过过去和现在对比，介绍中国电网覆盖，电能输送整体处于世界前列;讲连通器时介绍我国的三峡水电站。通过这些让学生知道祖国的辽阔，家乡的发展变化，激发学生的社会责任感和对祖国的热爱之情。四、了解物理学家的生平事迹，学习他们刻苦钻研，报效祖国的精神
我国有许多伟大的物理学家，他们不仅在科学领域取得了伟大成就，更可贵的是，他们舍弃了国外的高薪待遇，在祖国并不富裕的时候，毅然回国。例如，钱三强、钱学森、王承书、邓稼先等。正是这些老一辈物理学家的无私奉献，才有了1964年10月16日我国第一颗原子弹在罗布泊试爆成功。现在更有许许多多科学家在默默无闻地工作，才有了我国在航天领域的一个个巨大成就，从东方红一号到神舟一号，神舟五号到嫦娥四号。每一个成功的背后都是几代科学家的默默付出。科学家的这些事迹精神也激励着学生努力学习。激励那些有能力、有抱负的青年，长大后为祖国建设做出自己的贡献。
物理学是与人民生活和国家发展息息相关的学科。我们可以从历史的、现代的、民族的全方位向学生介绍祖国家乡日新月异的变化，来激发学生热爱祖国、热爱人民的精神。
参考文献：
[1]余继军.爱国主义在物理教学中的渗透[J].中学物理教学参考，2018（18）：88-89.
[2]汪涛.物理教学與爱国主义教育的关系辨析[J].中学物理教学参考，2018（8）：60-61.
（责任编辑：吕研）
