段云成
一年一度的六一儿童节刚刚过去。为了庆祝孩子们的节日，不少学校开展了许多活动，有的学校的艺术表演和文娱活动更是特别精彩。
然而孩子会喜欢这样的节日活动吗？答案往往是否定的。对于那些在六一儿童节这天被迫参加表演的孩子来说，他们不仅感受不到节日的快乐和自由，反而要承担更沉重的压力和巨大的训练强度。对于大多数孩子来说，他们期盼的是能玩乐一天，享受没有作业的节日，消费平时得不到的玩具和食品，自己当家做主。
大多数孩子竟然喜欢过这样的六一儿童节，一方面说明他们平时的日子太“难过”了。无数的作业，过高的成绩期望，过多的艺术培养，孩子被无数重“大山”压得抬不起头，他们的童年毫无趣味可言。另一方面则说明现实生活中，不少学校举办的儿童节节日活动违背初衷，背离孩子的生活习惯及其思维规律，把社会、家长和教师的意愿强加到了孩子身上。
好的学校教育，应该让孩子每天都呼吸着自由的空气，品尝着欢快愉悦的学习，感受着幸福和谐的亲情友情！坚持以“孩子健康成长为中心”，把“改善儿童的生活”记在心里，付诸行动。从孩子的真实愿望出发，尊重孩子自己的选择，帮助孩子实现自己的梦想，让孩子平凡的每天都不平凡。破除“孩子不能输在起跑线上”的片面思想，“把童年还给孩子”，让孩子的童年在玩、笑、打、闹中度过，给孩子一个充满趣味和色彩斑斓的童年生活，让他们终生难忘。
形式主义要不得，在儿童节节日那一天，我们不要总是几个老套的“重复动作”， 要在孩子的生活喜好、思维规律和固有的知识基础上，使节日活动多一些创新。年年岁岁花相似的雷同的儿童节已经让孩子开始麻木。激发孩子的情感，走進孩子的内心深处，与时俱进的“儿童节”，才是深受孩子们欢迎的六一儿童节，这样的节日才有真正的生机，才有未来。
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