胡苹+孔轶+陈雅丹
“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。我校结合多年来的教学经验，探索了“班级音乐会四部曲”。
“四部曲”是音乐作品曲式结构中的一种，我们运用这样的方式，通过“素材学习—策划创意—排练合作—展示分享”这四个步骤，来链接常态音乐课与主题式班级音乐会，为每一位学生搭建个性化音乐表达的平台。
一、四部曲之素材学习
根据各年段学生的特点制定各个年段不同的评价标准。使学生通过感受、体验等方式完成音乐会呈现内容的学习，这中间需要对学生进行学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价。
以一年级上册单元歌曲为例：
二、四部曲之策划创意
教师引导学生选曲、分工、创意、表现等，关注不同层次的学生，使每一個学生都参与其中，在这个“小小的梦想舞台”上尽情地展现自己。
三、四部曲之排练合作
此阶段可考查学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力。学生在排练过程中不断优化音乐会呈现内容。教师则引导学生整合音乐会各个环节的衔接点。
四、四部曲之展示分享
这是对学生阶段性学习结果的评价。以主题单元式的形式开展，学生通过展示表演、分享、评价；教师欣赏、引导、评价。
