凌东秀
摘 要：伴随着新课改的不断深入，核心素养教育不断融入各学科教学工作中。体育学科作为小学课程中必不可少的一门学科，能让学生增强自身抵抗力，培养对体育的兴趣。体育老师需要在体育德育教学中融入核心素养，对学生道德观念进行培养。
关键词：核心素养;小学体育;德育;渗透路径
一、小学体育德育教学的现状
1. 教学目标不明确。部分教师在进行教案设计、教学目标制定时，未将核心素养培养融入体育教育活动中，依然按照常规教学目标进行教学内容、活动设计，让体育活动与教学目的背道而驰，学生在体育活动中未能充分地培养思想道德，对体育课程教学效果产生影响。
2. 教学内容不完善。在进行教学内容开展时，部分教师未根据学生实际状况进行教学内容制定。在制定教学内容、教学方式时，仅片面关注教学内容。
3. 教学评价不全面。体育课的目的是让学生了解体育锻炼的意义，让学生能够主動参与体育活动，培养锻炼的兴趣。若仅将跑步成绩、跳远成绩作为评价标准，可能会挫伤学生参与体育锻炼的兴趣，导致学生对体育课产生排斥情绪，对体育课正常开展产生影响。
二、小学体育德育教学中展开核心素养培养的措施
1. 设计科学化教学目标。教师要将教材作为依据，将核心素养培养、德育教育融入其中，根据各年级不同年龄段学生的学习特点，围绕教学目标制定出科学、全面的教学计划。
2. 开展丰富性教学活动。在开展团体合作体育活动时，要培养学生的团结协作、集体观念。在开展挑战类体育活动中，要不断提升活动难度，培养学生不服输的精神。在展开具有对抗性体育活动时，必定会有一方成功，一方失败，教师可借助此机会告诉学生，正确看待胜负，并且增强学生心理调节能力。在每次展开体育活动前，教师要详细地为学生介绍活动的步骤、必须遵守的规则，确保比赛的公开、公平，为学生讲解违反规则后的惩罚，初步培养学生的规则意识。
3. 设计全面性教学评价标准。在体育老师对学生学习情况进行评价时，要从各角度对学生进行评价，让学生更加准确地认识自我。
三、德育教育在小学体育中的重要性
1. 顺应时代发展趋势。将德育教育融入小学体育教育中，利于学生树立正确的价值观、人生观，对于培养人才具有积极意义。
2. 符合新课改要求。在为学生不断传递书本知识时，增强学生的道德素质教育，重视学生的学习差异性，将学生培养为全面发展的人才。
在小学体育课程中融入德育教育、核心素养培养，不仅顺应时代发展的趋势，还符合新课改要求。能提高学生锻炼的主动性，掌握体育锻炼的技能，了解体育活动体现出来的坚韧精神，对培养健全人格的学生具有积极作用。
（责任编辑：胡甜甜）
参考文献：
[1]姜勇，马晶，赵洪波. 基于具身认知的体育与健康学科核心素养意蕴与培养路径[J]. 体育学刊，2019，26（04）：88-93.
[2]戴磊. 简论小学体育课程中的德育渗透[J]. 青少年体育，2020（06）：30-31.
