吴燕
摘 要：在如今新课标改革的背景下，社会越来越注重学生的素质教育，尤其在小学教学阶段进行改革是非常有必要的，小学数学要求学生不仅仅要掌握基本的数学知识，还需要提高学生的数学应用能力，指导学生能够掌握合适的数学学习方法。为此，教师可从“采用生活化教学，培养学生数学思维”“采用分组教学，发挥学生学习主动性”“优化评价机制，帮助学生树立信心”等方面入手开展教学。
关键词：小学数学;高效教学;教学策略
一、采用生活化教学，培养学生数学思维
小学阶段是学生学习数学的关键时期，打好数学基础对于学生今后的学习至关重要，因此，在数学知识的学习过程中学生有时候会很吃力，为了帮助学生理解知识，提高学生的数学学习效率，教师可以将数学知识与生活实际相结合，促进学生数学思维形成。
比如在学习“20以内的退位减法”这节内容的时候，老师可以结合生活中的例子来引导学生学习，这个阶段的学生都喜欢玩游戏，很多学生对“捉迷藏”比较感兴趣，那么老师就可以结合捉迷藏的游戏来帮助学生学习，教师可以安排学生根据游戏内容来进行思考和计算，这样可以将数学20以内的加减法成功应用到生活实践中来，激发学生的数学学习兴趣，帮助学生更好地理解相关数学知识内容。
二、采用分组教学，发挥学生学习主动性
在小学数学课堂教学过程中，教师应该提高学生的学习主动性，把数学课堂归还给学生，因此，建议教师在数学课堂上采用分组合作教学的方法，提高学生的团队合作意识，充分调动学生的数学学习积极性。
例如在学习“表内乘法”这节内容的时候，教师可以结合数学教材内容来为学生引入关于乘法的用法和意义，为了帮助学生理解，教师还可以为学生列出一些其他的乘法练习题，指导学生结合刚才的算法进行思考，之后教师引导学生按照四个人为一个学习小组进行分组，提醒学生要以就近的形式展开讨论和学习，让学生在小组内讨论，尝试通过老师刚才教授的方法来思考和计算出结果是多少，最后教师可以结合相关内容进行提问，检测学生的数学学习和理解情况。
三、优化评价机制，帮助学生树立信心
小学数学这门学科里面有很大的计算量，而小学阶段的学生由于计算不认真经常会出现一些低級的计算错误，这就严重影响了数学成绩。因此，老师在平时的数学教学过程中可以采取适当的评价机制，鼓励学生积极进取，帮助学生树立信心。
例如在学习完“表内除法”这节内容以后，为了让学生熟练掌握除法的运算。教师可以在课堂上花一部分时间进行测试，搜集20道关于除法的运算题，指导学生在规定时间内完成训练，然后给学生进行合理的打分，然后结合班级内学生的解题情况进行针对指导，做好教学评价，帮助学生找到问题所在，为学生树立信心。
四、结语
综上所述，教师在小学数学教学中要注重观察和了解学生的数学学习情况，为学生发掘数学学习的兴趣，结合适当的教学方法来推动学生进行高效的学习，为学生今后学习奠基。
（责任编辑：淳 洁）
参考文献：
[1]黄鹂. 小学数学教材中解决问题的策略的分析[J]. 数学学习与研究，2017（24）：156.
[2]乔瑞敏. 有关小学数学教学方法的研究[J]. 中国教师，2017（S2）：91.
