徐梦
摘 要：美术学科是小学阶段的一门必修课程，目的主要在于让学生在基础知识学习的时候，对于艺术有着初步的认知和欣赏能力。小学低年级是提高学生艺术素养的最佳时期，这个时候学生的时间比较充足，而且他们有着天马行空的想象力，就是在这个时候做出正确的引导，对于提高学生的艺术综合素养十分的具有必要性。
关键词：小学低年级;美术教学;综合素养提升
随着时代的不断发展，教学从传统的单纯追求学生的学习成绩走向今天的素质教育，艺术学科的安排正是体现了这一点。教师在教学的过程中不可以忽略了对于学生这方面的能力的提升，更不可以还是和传统的教学那样单纯地追求学生语数英三门主科学习成绩。
一、教会学生细致观察
其实，提高学生艺术综合素养的一大重要因素就是需要学生学会观察，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。小学阶段学生的空闲时间较为充足，教师在这个时候鼓励学生们去细致观察，提高学生对于日常生活中的事物以及细节直观感受。这样一来，学生在以后美术學习的过程中也会培养良好的习惯，这对于他们艺术综合素养来说有着十分有益的影响。细致观察能力的培养，对于学生其他科目的学习来说有着很大的帮助。
二、提高学生的学习兴趣
兴趣永远是学生最好的教师，特别是在小学的阶段，学生这个时候年龄比较小，活泼好动，较为贪玩。所以去想办法提高学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中有着学习主动性，能够自发地花费时间在美术学科上，提高自己的艺术综合素养，这样一来，他们的学习能力才能真正得到提升。针对于美术学专业，教师应该利用这一门科目本身就带有的趣味性特点，增加学生的学习兴趣，提高学习的主动性，这是小学教师需要注意的。
例如教师在教学的过程中需要去想办法提高学生的学习兴趣，特别是在小学的这个阶段。美术课堂上给学生们观看一些有趣的视频以及一些有名艺术家创作出来的作品提高学生的学习兴趣，小学生年龄比较小，这个时候他们对于视频和图片资料的内容要远远的大于单纯的面对课本。而且美术学科本身就不像其他的学科那样需要学生们去背诵知识点，教师利用好多媒体的教学方式结合学生年龄段的性格特点，提高他们的学习兴趣，让学生能够主动花费自己课下时间来提高自己的艺术综合素养，这是小学阶段教学的关键所在。
三、结语
小学低年级美术学科的教学过程中，教师要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统的教学那样，让学生单纯地去背诵记忆美术创作发展史和艺术相关的概念。应以培养学生的学习兴趣为主，鼓励学生发挥自己的学习主动性，教会学生细致观察，能够让他们在日常生活中发现美，感受美，这才是新时代教师的教学目标。
（责任编辑：胡甜甜）
参考文献：
[1]郭雪锦. 提高小学生美术欣赏评述能力的探究[J]. 基础教育研究，2019，505（03）：46-47.
[2]禚效锋. 探究小学美术教学中如何培养学生的审美情趣[J]. 好家长，2018（05）：236.
