王小林
摘 要：信息技术的发展越来越迅速，在各个领域都得到了广泛应用。在教育领域，信息技术的优势更是得到了充分发挥，显著地提高了课堂教学的效率，激发了学生的学习兴趣。本文就此分析了当前阶段小学语文教学应用信息技术的应用现状，并据此提出了相应对策。
关键词：小学语文;信息技术;语文教学
一、在小学语文教学中信息技术的应用现状
（一）不够重视信息技术
部分教师在语文教学中的教学观念不够先进，还停滞在新课改之前的教学理念，这些教师对新事物有排斥的心理，不喜欢变革，认为语文教学具有较强的人文性，而信息技术的出现会肢解语文学科的人文性，从而使语文教学失去“语文味”。
（二）教师太过依赖信息技术
部分教师不管教学内容是不是适合，都会想方设法地运用微课，迎合新课改的要求。尤其是在讲优质课的时候，信息技术的应用是必须的，这不得不使他们积极地应用信息技术辅助教学。但是，这些教师在实际的运用中，没有对信息技术进行很好的定位，将信息技术的辅助地位不断提升，导致信息技术反客为主，成为了教学的主导。
（三）人文性的特征会受到一定程度的影响
很多语文教师都只注意到了信息技术在小学语文教学中的应用形式，借助于信息技术呈现小学语文教学的内容，但是，他们大都忽视了语文教学本身的人文内涵。这些教师只不过是用信息技术将教材中的内容搬运到了多媒体课件中，而没有经过太多梳理和语文人文性的思考，虽然配上了一些音乐、图片、视频等，但信息技术的硬伤，依然表露无遗。
二、改变信息技术应用于小学语文教学现状的策略
（一）改变教师的偏见，提高信息技术的应用率
在小学语文课堂教学中，对于一些很少运用信息技术的语文教师，要加强信息技术的培训，让教师认识到信息技術的魅力，改变顽固的课堂教学理念，接受新课改理念的思想改造，主动学习并使用信息技术，提高信息技术在课堂教学中的应用率。
（二）利用信息技术，提高学生学习的主动性
还有些教师不看重对学生的积极性以及主动性进行培养，这样就使得学生的学习兴趣受到了一定的影响，教师的教学效果也会大打折扣。教师要立足于教材，根据学生的认知特点，有选择地设计课堂教学程序，利用信息技术对教学内容进行优化改造，提高学生的接受率。
当前信息时代，社会对人才的综合性要求不断提高，要想提升不同梯次人才培养的有效性，教师就需要在小学阶段就注重培养和提升学生的各方面的语文综合素养。所以，教师在小学语文教学中就需要充分有效地运用信息技术，对固定的教学模式大胆地进行改变和创新，激发学生对语文的学习兴趣和积极性，促进学生语言素养的大幅度提升，切实提高语文课堂教学的效率和效果。
参考文献：
[1]张立波. 浅析信息时代下的小学语文教学改革[J]. 祖国，2017（24）：85.
[2]刘锦，杨玚. 关于小学语文教学中应用信息技术的现状与策略研究[J]. 天天爱科学（教学研究），2020（12）：8.
（责任编辑：向志莉）
