吴启花
近日，包括新华社在内的许多媒体都关注了这样一则新闻：河南开封一所中学的班主任程老师在课间来了一次“突然袭击”，要求学生挨个挽起裤腿，以此检查学生是否穿上秋裤。程老师说，因为冬天冷，一些学生爱美可能不愿意穿秋裤，但是这样不利于孩子健康成长。穿秋裤是对冬天最基本的尊重。
面对学生，班主任几乎是“全方位覆盖”，从学习成绩到平时表现等，几乎无所不包。然而，像程老师这样，主动检查学生是否在天寒地冻之际穿上秋裤，显然并不多见。也正是因为如此，这则消息，也才能成为网友关注的热点。
不愿意穿上较为厚重的衣服，不仅直接导致一些身体素质较差的学生会“第一时间”患上感冒，而且在一定程度上，也会影响他们形成正确的审美观与价值观。这种情况下，班主任利用自己在班级学生心目中特有的“权威”，在课间开展“突然袭击”，检查学生是否穿上秋裤，这就是一种“暖身”更“暖心”的关爱。同时，因为有着特定的氛围作为背景，这样的“突然袭击”，也大大降低了学生的逆反心理。如此“利好”，自然会赢得学生的理解与配合，更赢得了家长与网友的一片称赞。
关注学生是否穿上秋裤，看似“多此一举”，恰恰体现了班主任对学生的真切关爱。校园无小事，处处是教育。身为教师，特别是身为班主任，需要從细节入手，从身边琐事入手，这样，往往能取得“功夫在诗外”的育人效果。
（责任编辑：姜波）
