殷永霞
[摘 要]学生的学习水平要通过在考场上的发挥来体现，如何教会学生养成思考的习惯，从而在考试时也能静心思考，是数学教师教学的首要任务.
[关键词]思考;高一;试题
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）11-0030-03
学生的学习水平要通过在考场上的发挥来体现，那么在平时的教学中教会学生养成思考的习惯，从而使学生在考试时也能静心思考，就成为我们数学教师教学的首要任务.
二、教学思考
从表象看，学生做错题只是对某一个知识点的理解上出现了偏差，深究下去，其实是在平时的教学中我们忽略了学生思维能力的培养.那么我们在平时的教学过程中，如何让学生学会思考呢？
在教学中，教师要创设思考的情境，要给学生留足思考的时间，要善于倾听学生的思考过程.对于学生思考中出现的偏差，不能因为赶教学进度而不去纠正.教师在课堂上也要展示自己的思考过程，包括展现有错误的思考过程.
多给学生合作探究的机会，这样有利于培养学生的合作精神、协作能力以及交流能力.在合作探究的过程中，学生思維的碰撞容易产生意想不到的效果，这都是思考的结果.
教师要引导学生进行反思性学习，这就需要教师首先要开展反思性教学.对于已经完成的问题要能经常进行反思，如：这种解法是怎么想到的？有没有更好的解法？以后遇到类似题目应该从哪些方面分析思考？这样，久而久之，学生也就能对自己的学习进行反思，这种反思不仅仅是把错题整理到错题本上，而是应该整理这道题是哪个知识点没有理解。红笔订正的不仅仅是正确的解法，更应该是这道题的思考过程.长此以往，就能达到不用教的目标.这样在考场上，遇到熟悉的或者不熟悉的问题时，学生都能静下心来思考解决问题的办法，而不至于束手无策.
（责任编辑 黄桂坚）
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