唐玉华
[摘 要]培养学生的数学核心素养是数学教育的重要目标，也是推进数学课程改革的关键环节.研究“新定义”问题的解题策略，有助于进一步提升学生的数学核心素养.
[关键词]新定义;中考;策略
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）08-0001-02
三、总结
“新定义”题型既实现了对学生知识与能力考查的结合，又体现了素质教育的本质.面对几何背景的“新定义”问题，可先从特殊的图形初步认识新定义，然后进一步解决特殊化的数学问题，这一步是问题解决的核心，其主要是借助几何图形或者将其转化为其他的几何或是代数的结论后直接产生结论或方法，不需要嚴格的推理论证.最后利用上述形成的结论或方法解决问题.
（责任编辑 黄桂坚）
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