开展探究性实验，提高学生学习积极性

龙德宇

[摘 要]实验是高中化学的重要组成部分，是探寻化学物质性质的主要方法。高中化学教学实践中，教师应积极开展探究性实验，提高学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和能力，提升学生的化学综合素养，为学生学习更深层次的化学知识奠定基础。

[关键词]探究性实验；学习积极性；高中化学

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）29-0060-02

高中化学实验较多，其中探究性实验对学生综合素质要求较高，学习难度较大。为了有效开展探究性实验教学，提高学生的学习积极性，教师应结合具体实验内容，做好充分的教学准备，注重实验各环节的引导，帮助学生进一步理解化学实验的本质，掌握探究性实验的重点与难点。

一、开展高中化学探究性实验的意义

当前素质教育稳步推进，学生的学习主体地位逐渐凸显。高中化学探究性实验，由学生根据所学知识，对相关问题进行探究，是突出学生主体地位、践行素质教育的具体体现，意义重大。主要体现在：

其一，提升学生的实验操作能力。高中化学探究性实验与演示实验不同，它要求学生结合所学知识，自主选择实验器材和材料进行實验，探究相关化学问题。由此可见，探究性实验不仅可巩固学生所学知识，还能提升学生的实验操作能力。

其二，提高学生的化学实验积极性。众所周知，化学实验往往伴随着有趣的实验现象，能提高学生的参与度，尤其是探究性实验，它充满不确定性，能激发学生的好奇心，从而使学生更加积极、主动地参与实验活动。

其三，有助于学生终身学习。素质教育背景下，仅仅要求学生掌握一定的化学知识是远远不够的，教学的重点在于教会学生正确的学习方法，使学生能够终身受益。化学探究性实验，将实验的主动权交给学生，有助于培养学生的独立思考能力，为其终身学习做好铺垫。

二、开展高中化学探究性实验的有效策略

高中化学探究性实验虽具有一定的趣味性，但难度较大，教学实践中教师应注重探寻与总结相关教学策略，不断提高学生的学习积极性，逐渐培养学生的探究意识，使学养成良好的实验探究习惯。

1.创设趣味情境

“兴趣是最好的老师”，高中化学知识点多，部分知识学习难度较大，因此，为防止学生在学习中出现畏难情绪，培养学生的学习兴趣尤为重要。分析发现，学生对化学实验兴趣浓厚，教师应充分把握学生的这一心理特点，创设有趣的探究性实验。

例如，在讲解氯气的知识点后，为使学生对氯气的性质及用途有更深刻的了解与认识，教师可创设以下探究性实验，要求学生探究并回答相关问题。

瑞典化学家舍勒研究发现，常温下高锰酸钾晶体和浓盐酸发生反应生成一种气体，实验装置如图1所示。实验开始时发现气球鼓起来了，过一段时间又缓慢变瘪。