杨胜兰
“来，张开嘴巴，说‘老师。”担任主考官的中窑小学王冬梅老师，和蔼地望着有着智力障碍的学生程某，夸张地张大嘴巴做着示范。程某学着老师的样子，嚅动嘴唇，居然清楚地喊了一声“老师”。
“真棒！”王老师竖起大拇指，表扬她。“现在，张开嘴巴，说‘王老师。”程某尝试了几次，终于响亮地喊出了“王老师”三个字。
从发出一个字音到发出两个字音，再到发出三个字音，程某经历了漫长的十年时间。
刚刚结束繁忙的学校工作，才进入寒假模式的中窑小学教学校长李海洋，带领助残小分队的老师，和西塞山区教育局負责防流控辍工作人员，走进残疾儿童家里，进行一场特殊的期末考试。
2020年9月开始，为了贯彻落实教育部关于加强控辍保学工作相关文件精神，西塞山区教育局出台了《西塞山区教育局关于做好2020年中小学招生入学工作的意见》，要求各学校加强教育关爱与帮扶，确保适龄残疾儿童入学工作顺利开展。西塞山区辖区内共有60名残疾儿童未安置，为了将这些残疾儿童进行科学合理的安置，2020年暑假，西塞山区教育局负责防流控辍工作人员，顶着炎炎烈日，冒着高温，走街串巷，东到河口镇新港村，西到李家坊的恒升小区，走进每个残疾儿童家里，了解他们的病情及生活状况，根据他们的实际情况，因人而异，合理安置。
这次教育安置中，中窑小学一共接受了4名残疾儿童入学。学校给每位残疾儿童分派两名包保教师，要求老师们每月两次送教上门。每次送教时，做到课前有计划、课中讲方法、课后有反思。经过一个学期的努力，看到孩子在一点一点地进步，家长由开始的排斥到如今的期盼，孩子们由开始的害怕到现在的喜欢。每次老师来前，家长牵着孩子的手早早等在门前，孩子看到老师来了，兴奋地冲到跟前，紧紧抓住老师的手，十分亲热地倚靠着老师。
“老师想考考你，如果你想喝水了，应该怎么做？”王老师出了第二道考试题。程某听后，用手指了指嘴巴，又指了指杯子，喉咙里发出哼哼唧唧的声音。一旁的奶奶忙拿起杯子倒了开水递到孩子嘴边，她低下头，一小口一小口地慢慢喝起来。
王老师拿出一个口罩，问：“这个是用来干什么的？”她指指自己的鼻子，模糊地说着：“……戴……”王老师将口罩戴在孩子的面部，用手在鼻梁两边捏了捏，让口罩固定在孩子的鼻梁上，还叮嘱家长，带孩子外出，一定要佩戴口罩，并且在鼻梁两边捏一捏，这样口罩才能真正起到防护作用，一旁的家长连连点头。
考试结束，李海洋校长充分肯定了孩子的进步，郑重地为她颁发学习进步奖。家长接过奖状，立刻贴在家里显眼处。
临走前，区教育局负责防流控辍工作人员说：“学校开展残疾儿童送教工作，可以送关怀、送知识、送治疗，甚至，什么都不送，只是和孩子玩一玩，和家长聊一聊，让孩子感受到学校的爱、老师的爱，也是一种‘教！总之，送教工作要因人而异，因材施教。学期初要制订切实可行的送教计划，学期末要开展有针对性的总结活动。我们一定要将残疾儿童的送教工作抓实抓牢，真正落实残疾儿童享受教育的权力。”
责任编辑/周小益
