叶生豪
古代教育家孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。
习惯对于一个人性格的构成、潜力的发展等都有深远的影响。小学阶段是儿童构成各种良好学习习惯的关键时期。小学生可塑性大、向师性强，从小有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯，矫治他们的不良习惯是十分重要的。
开学后，各项工作步入正轨，似乎已渐入佳境。然而一天中午在学校操场经历的一件小事，却引发我的深思。
一名一年级男生拿着一个塑料玩具在玩，被其他同学“举报”，带到我跟前。那塑料玩具形状有点像游戏里的“战刀”，约莫20厘米长，有一定的危险性。对于这类存在安全隐患的玩具，学校规定禁止学生玩，一旦发现收缴并交给学校保安。
我蹲下来，告诉了小男生此类玩具的危险性。问他：“小同学，玩具多少钱买的？”他说花了3块钱买的。
我拿着他的玩具，又问他：“3块钱除了买玩具，还可以干什么呢？”
“可以买卡。”他脱口而出。
我望望他旁边的另外两个小家伙，他们的答案也是一样的。我再问那位同学：“想想，3块钱还可以干吗？”他稍作思考，说：“可以买飞机（应该是玩具纸飞机）。”
我没有得到我想要的答案。尽管我要的那个答案不一定十分正确。
这时，在操场上值日的五六年级的值日生围了过来。我告诉他们，我刚刚问了这几个一年级的小朋友，3块钱可以干什么？你们猜他们是怎么回答的？不等值日生回答，我对几个一年级的同学说：“你们听姐姐们告诉你3块钱可以干什么？”
“3块钱可以买笔和本子。”一个女同学抢着说道。
小家伙似乎听进去了，跟着说：“3块钱可以买笔，买本子。”
3块钱可以干吗？在此，我撇开玩具的安全问题不谈，由3块钱关注一下一年级新生的习惯培养和兴趣引导。
学校今年招收一年级新生286人，人数众多，生源质量良莠不齐、老师们工作任务繁重。一年级的学生，天真淘气，懵懂无知，尚未能实现从幼儿园到小学，从家里的宝宝到学校学生的角色转变。生命安全保障、学习兴趣引导、行为习惯培养，方方面面的问题都不容忽视。
教师和家长们都应该着力引导孩子们由“玩”慢慢转入到“学”——根据学生的年龄特征而进行的快乐学习。教他们在玩中学：学要求，学规则，学习惯，学知识。一年级早期，不在乎孩子学了多少生字，不在乎口算有多快，而应该培养他们学习的兴趣，让他们保持对这个世界的好奇心，养成生活和学习的良好習惯。当然，这些目标不是一天两天就能达成的，但我们也不必因为孩子心中没有学习的意念或学习成绩不好而训斥他，训斥往往适得其反。
同时，家长极有必要在孩子进入小学之前，对孩子做好学习兴趣的引导和培养工作。一年级是起始年级，不要娇生惯养，放任自流。习惯决定人生，态度决定一切。3块钱怎么使用不重要，但给小家伙们心中植入浓厚的学习兴趣和正确的行为习惯的种子很重要。
