赵雪花
“阿姨好！我是创新实验学校六（二）班的李茹冰，能耽误您一点时间吗？想请您看看我们的蔬菜。”
“这些蔬菜是我们刚刚从种植园采摘来的，又鲜又嫩，爆炒或者下火鍋都很好吃的，买一把带回家尝尝吧。”
“我们这次卖菜，主要是为了给在寒冷的冬天，还在户外默默地为大家服务的人们送温暖的，希望您能给予我们支持。您还可以扫码支付哦。”
……
校园里，趁着家长开放日的契机，我们的蔬菜在很短的时间内就被抢购一空了。
菜为什么卖得这么快？是因为我们做了充足的准备。孩子们才十一二岁，在家都是小公主、小皇帝，但他们铆足了劲儿，提前做足了功课。他们自行编组，成立了义卖小分队;制作宣传海报;还提前到市场、超市收集了蔬菜的价格，给蔬菜定价……
为了能把自己种的菜顺利地推销出去，各小组讨论、分享，梳理出了“卖菜”的语言模版：打招呼问好——自我介绍——推销蔬菜——义卖用途——支付方式——表示感谢。讨论结束后，大家就在小组里模拟卖菜。在模拟过程中，孩子们还预设了一些风险：
会不会有人嫌我们的萝卜太小、太贵，不愿意买啊？
如果被拒绝怎么办？
家长没带钱怎么办？
……
孩子们也很快有了妙招：
“我们需要诚恳地告诉家长：我们的蔬菜才种了两个多月，完全是靠我们课余时间给它们浇水、拔草，精心地照料，它们才慢慢长大的，别看它小，它的口感绝对比市场上卖的要好很多！”
“如果家长拒绝，我们也不能强求，就说：‘那好吧，没关系，打扰您了，不好意思。”
当孩子们在商量每组要准备多少零钱的时候，有一个孩子说：“我们可以让大人扫码付款呀！”孩子们纷纷赞同，并马上动手制作了收款二维码。
当孩子们在行动和心理上都有了预设和应对方法，便自信满满。于是，就有了开头的那一幕，以及蔬菜被抢购一空的结果。
义卖结束后，孩子们分享了自己的收获。小芸说：“我以前从不敢跟陌生人打招呼、说话，今天能勇敢地向大人们推销我们的蔬菜，其实也不难！”静怡说：“刚开始我按语言模版给家长介绍，但发现人太多，家长们又很热情，我立马调整，只说重点，提高效率。我学会了随机应变。”
学习即生活。原来，劳动的过程里藏着这么多学习的秘密！
