唐忠娥
成长故事
去年秋季，我到龙坪镇朱砂小学交流。开学第二天，我给二年级学生上数学课。课上，我让东东回答一个简单的数学问题。他站起来，怯懦地看着我，不说话。我仔细观察他，个子跟其他学生差不多，瘦瘦的，眉清目秀，看起来并不“特殊”。我很好奇，他是不会回答，还是不愿意回答呢？班上另外一名学生说：“东东不认识字。”读二年级了，题目中的常用汉字还不认识？我在心里打了问号。
下课后，我从以前教过东东的老师那里了解到：东东的爸爸妈妈在他很小的时候就离婚了。这些年，爸爸一直在外地打工，有时一整年不回家。东东从小由没有接受过学校教育的爷爷照顾。奶奶身患重病，无力照管他的生活，更别说学习了。生字表里的字，东东只认识二三十个。数学方面，他只會做简单的加减法和选择题。了解东东的基本情况后，我的心情很沉重，决定给他更多的关注。
一句鼓励的话语是教师能给学生的免费却珍贵的礼物。每节数学课，遇到简单的加减法题，我都请东东回答。他开始回答问题了。答对了，我表扬他：“你的思路很清晰，有进步！”“你回答得很准确，真棒！”回答错了，我在黑板上教他列竖式计算。我还经常利用休息时间教他借助手指、小棒计算。慢慢地，东东会做20以内的加减法了。通过补习汉语拼音知识，加强课后辅导，他也能认不少汉字了。
怯懦慢慢地从他眼中消失，他的脸上开始有了笑容。他与我的关系也越来越亲近。每次下课，他都要等到最后才离开教室，因为要帮我整理作业本。从此，我多了一名小助手。
（作者单位：襄阳市保康县龙坪镇中心学校）
助理编辑 刘佳
