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深思善导 解惑传道

深思善导 解惑传道

白凌晓 李娟

培养学生的思维能力,特别是高阶思维的能力,是学生核心素养全面发展的体现。笔者以《分数除法》教学为例,谈谈对学生高阶思维培养的基本策略。

(作者单位:白凌晓,襄阳市教育科学研究室;李娟,枣阳市教學研究室)

责任编辑 张敏

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