方昌虎 李春
近年来，武汉市蔡甸区教育局以“导师+基地”的培训模式，加大教师培训力度，推动教师专业发展。本期推出的一组稿子都是参培教师的作品，从中可以管窥培训所收到的成效。后两期，本刊将持续推出其他参培教师的作品，助推区域培训工作。
近些年，蔡甸区教育局把追求实效、学以致用和常培常新作为中小学教师培训的重点，积极打造区域培训品牌。区级教师培训在项目设计和项目实施中也遵照这一思想，在实践中不断创新培训模式，让培训阵地前移，培训重心下移，教、学、研、训在课堂，构建实施了“导师+基地”教师培训模式，使培训真正接到“地气”，拥有“人气”。
“导师+基地”培训是以区名师工作室为平台，以区学科教学教研特色校培训基地开展的研训一体活动为载体，聘请省市级名师、特级教师为导师，形成的“区名师与省市名特教师纵向衔接、区名师工作室与学科培训基地教育资源共享、学科骨干教师全区辐射”的模式。
为深入推进“导师+基地”培训，进一步提高“导师+基地”培训模式的实效性（效率、效果、效益），区教育局在全区中小学全部实现1000兆光纤高速互联互通，并实行了无线网络无盲点全覆盖，还安装录播教室90间，给50多所学校配备平板电脑2000多台，并给“班班通”设备升级换代。目前，全区学校、教师建立并开通了网络空间，区教育城域网平台建成了视频会议系统、“汇学通”学科教师联盟网络研讨系统、遠程同步课堂教学系统和校园远程监控系统。完善的硬件设施，为推进信息技术与课堂教学、师生沟通、家校互动的深度融合奠定了坚实基础。
2014年至今，区教育局师训科开展了多学科、多名师、多学段的“导师+基地”同步课堂研训活动，让城乡师生共享更多的优质资源。在稳步推进“导师+基地”同步课堂教师培训模式时，要保障信息化条件下的同步课堂顺利长效推进，一方面要进一步加强以信息技术与教育教学融合为主题的信息技术应用能力的培训，特别是通过不同学科的实际案例，引导教师将学科教学与信息技术有机整合，而不是生搬硬套;另一方面要加强传统课堂与现代课堂继承与发展关系处理的研究，扬长避短，在注重技术层面、操作层面的工作推进时，防止教学思想的缺席，实实在在建设高效课堂，扎扎实实将“导师+基地”同步课堂教师培训模式与现代信息技术深度融合，全力搭建全区中小学教师专业化成长的新舞台。
（作者单位：方昌虎，蔡甸区教育局师资培训科;李春，蔡甸区教师进修学校）
