潘新和
吉隆坡“公开课”活动结束后，黄博安排我到雪兰莪州、森美兰州做两场讲座。后半程活动，我特别感谢从马六甲参访到讲学活动，直至踏上归途，送我到机场，领登机牌……始终与我形影不离的张泰忠——直呼其名更亲切，不是吗？
泰忠是儿童文学协会秘书，黄博麾下爱将。他性情温和，诚恳热情，细心周到，善解人意，很快我们就成了朋友。
就他的体贴尽责，说个具体事例吧。我于7月25日上午返回福州，24日晚原定入住酒店离机场有一段路，第二天要早起去机场。我跟泰忠商量能否改住机场酒店，这样去机场就方便了。泰忠觉得有理，马上帮我询问机场是否有酒店。经过打听，得知酒店有摆渡车到机场，很方便。我对泰忠说：“明天你就不用一大早来送我了，我自己到机场。”他说：“不行，还是要来，善始善终。”他确实“善始善终”。在几天的活动中，这样的事还有很多，不一一细说。
侨艳跟我说，泰忠的女朋友可享福了。我信。
我先后接触过的陈玉甄、黄学慧、叶侨艳、郭史光宏、梁丹亮……个个热情细心、温和体贴，恐怕绝非偶然，是个性使然，家风熏陶，抑或教育成功，“母语”效应，于我是个谜。
泰忠正在马来亚大学读硕士，9月将回校上课，这几天正好有时间陪我。他聪明、率真，不但是我的司机、生活助理，还是称职的讲学助理。
7月23日上午的讲座，在雪兰莪州班达马兰华小A校。主办方是“雪州中小学华文工作坊”，与会的有来自雪州各地的华文教师300人左右。这场讲座，通俗地说，主题是“阅读要以写作为依归”。我想表达我的“表现—存在论”语文教学理念，主要以吉隆坡公开课课例“墨子救宋”来讲。讲座结束，自我感觉还行。不料会后一见到泰忠，他便直言不讳地告诉我：“下面的老师不太能听懂。”
泰忠分析原因有二：一是与老师们现有教学观相左，不少教师还停留在字词句段篇的“二语”教学上，期望听到可以直接套用到教学中的方法;二是听众对课文内容不熟悉，影响了听讲效果。
是我大意了，与会的中小学教师教各年级的都有，不可能都读过这篇课文。《墨子·公输》在中国很有名，在马来西亚未必，如果不了解课文内容，分析、阐述就有隔阂，理解就有障碍。
发现问题的症结就好办了。7月24日下午，在森美兰州芙蓉中华小学的讲座，听众也有300人左右，我对讲座做了一些调整。讲前，先将《墨子救宋》课文投放到屏幕上，待他们看清楚再开讲：以“这篇课文老师们打算怎么教？”引导听众进入教学情境，进而介绍吉隆坡“公开课”两位老师怎么教，让听众作出评判。他们有了初步思考、判断，自然想听我的看法。我便顺势而为，阐明“写作本位”转向的必要性：从由“读”到“写”“转化”的视角，指出存在问题;从“志、蕴、体、行、能”五方面阐明该怎么教，其中“志”“蕴”是道、本，关系到母语文化、根脉的奠基，最应凸显以解剖麻雀的方式，使之见微知著，了解指向“表现与存在”的阅读教学要求。
我讲的内容，信息量大，但顺应他们的思维逻辑，以课文、课例为基础进行分析，具体、感性，深入浅出，所以尽管观念更新了，听众自始至终状态良好。
会后，泰忠兴奋地告诉我：“老师调整得很快，第二场讲座已调整至适合马来西亚老师们接受的方式了，非常厉害。下回有机会再邀请您到马来西亚。”他问我：“你有没有看到他们眼睛在放光？”我光顾讲，还真没注意到，听他这么说，彻底放心了。
讲座成功，泰忠比我还高兴。这是泰忠“善始善终”的至“善”。
中华小学讲座结束后，森美兰州董联会执行长梁丹亮小姐带我参观附近的中华中学。在国外看到以“中华”命名的学校尤感亲切。中华中学是一所私立华文中学;前一天，我还参观了巴生吉胆岛华联学校。两所学校设施极完备，近乎奢华，都是靠董事会募款建造的。华联学校虽然只有200多名学生，但3D影院、体育馆、校史室、教师宿舍等一应俱全，可见华裔对华教之重视。
森美兰州教育局华校督学余珊珊女士知道我第二天回国，特意买了当地著名的小吃“芙蓉烧包”送给我，让我带给家人品尝，她真是有心人。晚上，我再次感受到东道主的热情。马来西亚华校董事联合会总会（简称“董总”。“董总”与“教总”——马来西亚华校教师会总会，合称“董教总”，是华社民办教育中央领导机构）财务总监、森美兰华校董事联合会主席吴小铭先生为我饯行，围桌畅叙，情谊难忘。
至此，我的大马讲学之旅圆满落幕。
尚需一提的是，我讲学的地方都卖我的书，如《语文：表现与存在》《潘新和谈语文教育》《语文：回望与沉思》等，让我感到惊讶。除了大部头《语文：表现与存在》剩几套外，其他两本被老师们一抢而空。侨艳帮我问了一下，《潘新和谈语文教育》卖掉300本。这是“社区关怀工作室”张绪庄先生的义举。张总热情、谦和，陪我到芙蓉中华小学讲学，又与泰忠一道到机场送行……在这里向他道声谢！
有2000多名华文教师听过我的评课、讲座，有几百位教师买了我的书，如能给他们未来华文教育带来一点改变，我便不虚此行。
飞机到福州机场，我第一时间（7月25日下午15：24）給黄博发了一条微信：“承蒙您的邀请与精心安排，此行快乐、舒适、温馨。马来西亚气候、环境好，人更好！余老师的亲切、优雅、聪慧、干练，你们的孩子有教养，懂得关心他人，勤劳有为，给我留下极好印象。几次交流活动，校长、老师们对华文教育的赤诚之心，使我深受感染、感动。此间得到亲人般热情接待，血浓于水的深情刻骨铭心。收获满满，感谢多多，难以言表！”
感受华教母语情结，重新思考母语教育价值，是我此行最大的收获。
母语，魂兮归来。承传文化、保根护脉、弘扬国光，任重道远。
责任编辑 姜楚华
