汪文敏
开学初，我没能如愿带上一年级，而是接上了五（一）班。小覃是班上的后进生之一，每次考试成绩不足20分。他妈妈在生下小覃后便狠心地跑掉了。以往几任老师介绍，他从一年级起就不在学习状态，几乎从不交作业。我也是从小就缺失母爱，便对小覃多了一份怜悯之心。每次和他谈话，嗓门大的我都特意放低音量，他见我没有恶意，每次对我的要求都是点头应许。但上课还是默默无闻，同学老师似乎都很习惯了。
昨天，對，就是昨天！上午第三节课，我和同学们一起学习的是《分数与除法》。检查练习第三题时，突然听到一个同学说：“小覃举手了。”大家像哥伦布发现新大陆一样，眼睛齐刷刷地朝小覃望去。瘦弱的小覃确实举着更加瘦弱的小手，因为举得太低，竟让我差点忽略了他。就算他回答的不着边际我也应该给他回答的机会。他站起来回答时，声音不大，眼神不够坚定，但居然答对了。可爱而懂事的孩子们没有吝惜她们的掌声，全班同学都很激动。此时的掌声有惊喜、激动、鼓励、期望……我没有急着让小覃坐下来，而是对他说：“刚才大家送给你的掌声让我们期待很久了，我知道会来的，没想到就是现在，你今天太棒了！你现在能望着我的眼睛把这道问题再回答一次吗？”他果然没有让我失望，声音比刚才响亮多了。
发现孩子的点滴进步，多包容孩子，多一些赞扬和鼓励，我相信小覃会再一次举起他的小手，举得力量更强，举得更高！
（作者单位：宜昌市五峰县采花小学）
