谭金焱
兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。学生只有对知识感兴趣，才会爱学、乐学。在地理教学中，教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣。怎样来培养学生学习地理的兴趣呢？经过多年的地理教学实践，我有以下几点看法：
自编三句半，创设问题情境
成功的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，拨动学生思维之弦，使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情，为课堂教学创设良好情景。在讲授《铁路运输》时，如何打破常规，力求创新，我反复思考。经过三天的琢磨，我终于编写了反映我国铁路建设的三句半——《铁路建设谱新篇》，通过让学生来表演引入新课。
过去火车少旧破，趟趟满员超负荷，门口过道人成摞——没座！老牛破车慢慢跑，铁路急需来改造，先后六次大提速——见效！列车速度翻一番，旅行时间减一半，提质提速不提价——划算！新型客车不一般，全车空调又美观，窗明几净空气好——舒坦！青藏高原唐古拉，克服冻土穿过它，创造奇迹数第一——神奇！铁路建设新时期，高铁速度比飞机，宜昌武汉眨眼到——特快！神州大地任你游，铁路知识样样有，四横七纵六枢纽——要记！今天这节地理课，读记画用活动多，师生互动要踊跃——配合！
这样不仅激发学生学习兴趣，还让学生了解铁路交通发生了翻天覆地的变化。
打破传统模式，让学生主宰课堂
在讲授《铁路运输》时，为了激发学生学习兴趣，提高课堂效率，我通过分组竞赛的形式来组织教学，把全班分成南陵溪队、九里队、金缸城、平湖队。课堂程序设计为：第一轮：跃跃欲试，体验成功。第二 轮：你追我赶，享受快乐。第三轮：合作竞争， 共同进步。竞赛采用必答题，抢答题，风险题的模式，通过学生的参与活动，培养学生的团队合作精神，学会倾听和欣赏别人，学会在分歧中尊重别人，从而提高学生的素养。
“掌上铁路线”，让知识直观明了
本着制作的课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、激发学生学习兴趣和便于操作的原则。我虚心向信息教师学习，自拍手掌，设计的“掌上铁路线”“五纵三横六枢纽”铁路线，课件动感十足。这些新的教学手段教学方式，对教材进行了更直观、更生动、更全面，更深入地演绎，学生们的参与度更高，整个课堂也更具包容性与灵动性。
追求教学个性，树独特教学风格
人们常说：激情是一种态度，激情是一种情怀，激情是一种品质，激情更是一种境界。在宜昌市“课内比教学”活动中，我编写了《欧洲西部知识要点》顺口溜：
本节知识多而杂，顺口溜来牢记它。
各国面积都不大，人口稠密很发达。
位居欧洲西半部，三面临海中纬度。
英法德意西班牙，世界强国不离它。
伦敦巴黎柏罗马，欧洲名都很繁华。
自然风光美如画，北湾中雪南部沙。
古典藝术精典雅，神庙兽场维也纳。
荷兰风车意水城，法国铁塔英石阵。
德国酒都慕尼黑，西牛意狂气氛烈。
运用快板自己表演示范，并让学生表演，以演促讲，把课堂视作舞台，充分调动学生的自主性，用激情点燃学生的激情。
（作者单位：宜昌市秭归县屈原镇新滩初级中学）
