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例谈高中地理画图能力提升策略

例谈高中地理画图能力提升策略

康同杰 陈继革

摘要:浙江地理选考卷自2016年开始考查考生的画图能力。画图是地理学习的一项重要内容,也是学习地理不可或缺的方法与能力,培养学生的画图能力有着重要的现实意义。教师应充分挖掘画图内容,提升学生画图能力,并加以科学评价。

关键词:画图能力;提升;高中地理

浙江地理选考卷自2016年10月开始考查考生的画图能力,主要考查画有关地球公转运动的相关考点。2016年10月选考卷要求“绘出乙地夏至日地平线以上太阳运动轨迹,并注明日出、日落的位置,用小黑点标明正午太阳位置”;2017年4月选考卷要求“根据图示用实线绘出观测春分日的正午太阳高度”;2017年11月选考卷要求“绘出照片拍摄时的晨昏线位置,并分别标上晨线、昏线”。都是在非选择题中用一道小题呈现,分值为2~3分。

一、考生答题现状简析

以2017年11月浙江选考卷第29题加试题为例。

阅读材料,完成下列问题。

材料一、二(略)。

材料三:浙江省山多地少,耕地有限;海域广阔,河网密布,湖泊众多。浙江省某中学地理兴趣小组在浙江省内选择甲(30°N,120°E)、乙(28°N,120°E)两地进行天文观测。北京时间2017年9月25日17时,微信开机画面更换成我国风云四号气象卫星于北京时间2017年6月7日13时拍摄的地球照片,图1为微信开机画面更换时刻的昼夜状况,阴影部分为夜晚。

(1)比较气象卫星拍摄照片当天甲、乙两地的日落地方时大小。根据图2用虚线绘出照片拍摄时的晨昏线位置,并分别标上晨线、昏线。

解析:图示为北京时间2017年9月25日17时的昼夜状况,阴影部分为夜晚,推出120°E地方时为17:00,南极周围为极昼,因此图示为南半球状况。6月7日北半球昼长夜短,且纬度越高,白昼越长。甲地纬度较高,故甲地昼长大于乙地,且甲、乙两地经度相同,地方时相同,则甲地日出更早、日落更晚。照片拍摄时为北京时间6月7日13时,则120°E地方时为13:00, 105°E地方时为12:00;此日南极圈大部分地区出现极夜。根据105°E作为昼半球的平分线、北极圈大部分地区为极昼作图。

初看该画图题,考晨昏线画法,围绕重点核心内容进行考查,应该不是很难。但从考生答题情况看,得满分很少,出错点表现在:一是不能正确判断南北半球;二是判断出南半球,但自转方向北逆南顺易搞混;三是自转方向为顺时针判断正确,但顺箭头方向度数增大为东经又搞错,不能准确判定105°E;四是顺箭头方向由夜半球转到昼半球的界线为晨线,反之为昏线不能确定导致错误;五是对极圈内极夜范围判断不清。看似简单的画图,实际包含着对地理运动昼夜更替地理意义的理解与推理,对学生理解、分析、推理和判断等能力的要求较高。从考查结果来看,学生该方面能力培养亟待加强,地理核心素养培育较薄弱。

答案:(1)甲地大于乙地;绘图正确;标注正确。

二、画图重要内容挖掘

对于地理教材中的插图和图册中的图像,教师应精心挖掘,尽可能地提供给学生画图的机会。表1为高中必修教材(湘教版)中的画图内容参考。

综合教材与图册,具体可以绘图的图像大致有如下几类:地理图包含地形图、政区图、气候类型等自然地理分布图,资源、能源、人口、城市等人文地理分布图是最常用的一类图。地球仪图包括有关地球知识的各类地球图。剖面图用以指示地理事物内部构造及其在水平和垂直方向的分布规律示意图。原理规律示意图即将复杂地理知识通过简单描绘,形象生动的反映地理现象的内在原理。统计图即表示地理要素的时空分布与变化规律。知识树图依据一定条件,或由一般到具体,或由总体到局部,或由上而下等多种不同形式排列,将复杂知识系统化。地理漫画多以人口、资源、环境为主题,表现世界上现存的各种地理问题。

三、画图能力提升对策

1.从单一画到综合画

从在底图上单一画风向箭头、洋流流动方向、热力环流方向等到综合画相关地理事物与现象。如水平等压线气压场中近地面大气的受力分析图(北半球),从单一画风向或水平气压梯度力到整体的受力分析,见图3。

再如洋流模式图,把教材洋流模式简化并叠加盛行风,以更好掌握洋流的成因与分布特征,见图4。

2.从核心画到拓展画

针对教材中核心图须反复画,熟练后再拓展内容、变化形式,以深度掌握相关知识。如熟练掌握水平等压线气压场中近地面大气的受力分析图(北半球)后,可以拓展到南半球近地面,见图5,北半球与南半球的高空,见图6、图7;由水平平直等压线气压场到闭合等压线气压场等,见图8。

3.从模式画到具体画

模式是对具体分布图的抽象化处理后画的图,到实际中由于多种因素的影响会出现一些变化,应具体结合区域绘画是必不可少的环节。如模式图,气候类型与自然带分布图,见图9,转化到具体图,如美国自然带分布图,见图10。

4.从熟练画到应用画

从新授课画图到笔记本画图后,其重点环节是应用与考核,教师可编制创设一定情境让学生画图,以考核学生的画图能力,本质是检查其对核心知识的掌握程度。

例题:马丘比丘天文台位于秘鲁的一座高山山脊之上(13°S 72.5°W),是世界“十大古天文台”之一,也是南美印第安人印加文明的重要象征。其标志性建筑之一就是史前石塔,又称“拴日石”,6月份的夏至日时,初升的太阳光就会射入石头窗口,照亮栓日石。秋分和春分的中午,石柱就没有了影子。

马丘比丘天文台石头窗口的朝向方位大致是________________,在图11石柱底座上用线段绘出天文台石柱,标出其与地平面的夹角。

解析:6月份的夏至日时,太阳直射北回归线,表明太阳从东北升起,西北落下。初升的太阳光会射入石头窗口,照亮栓日石,因此,马丘比丘天文台石头窗口的朝向方位大致是东北方向。秋分和春分的中午,石柱没有影子,表明天文台石柱的朝向是向正北方向,其與地平面的夹角与其正午太阳高度角大小一致。根据H正=90°-|φ±δ|(φ与δ在同一半球用减法,不在同一半球用加法),H正=90°-|13°+23.5°|=53.5°。图像见图12。

答案:东北 53.5°

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