前苏联教育家赞科夫从1957年起，就教学与发展问题进行了长达20年的实验研究，创建了实验教学论体系。他的有关着作在美国、日....
美国着名教育家、作家和人道主义者罗思·哈伯德创立的一种教学方法。这种教学方法的要点是：1．要以妙趣横生的形式表现出来....
美国认知派心理学家布鲁纳在吸收和发展瑞士结构主义心理学家皮亚杰的研究成果的基础上，形成了结构主义教学理论。布鲁纳的成....
科学处理课堂教学讲与练相互关系的一种教学方法。这种教学方法最早是1958年辽宁省黑山北关实验小学在教学改革中提出来的。他....
多用于成人高等教育之中，培养学生发现真理能力的较高层次的教学方法。使用这种教学法的一般步骤为：1．首先要求教师占有大....
教师在教学过程中遵循认识运动规律，创设动态情境，使学生在这种情境下由联想而展开发散性思维活动，从而沟通横纵向的新旧知....
1．伙伴合学。对于某些有一定难度、费时费力的作业，可以分工合作学习。如，查字典解释词义，可以每人查几个，然后互相交流....
描述人在不同年龄智力发展进度的曲线。心理学家普遍认为，人类智力随年龄增长而增加，但是对智力成长过程呈现何种趋势，其发....
日本现代着名教育家小原国芳，终生致力于“全人教育”，他的教育思想和教育实践不仅在日本享有盛誉，而且对世界一些国家也有....
美国新行为主义心理学家斯金纳所倡导的程序教学，在国外又称“机器教学”“自动教学”，是通过教学机器或程序课本向学生展现....
美国当代着名教育家布鲁姆长期从事教育研究工作。早在20世纪50年代，他就致力于创立一种为观察、分析和评价教育过程与活动的....
一种智力测验的工具。它是美国斯坦福大学教授特曼根据比纳－西蒙量表修订而成的，于1916年发表。以后又经过1937年和1960年两....
前苏联教育家巴班斯基于1972年出版了《教学过程最优化(预防学生学业不良方面)》一书，首次提出了教学过程最优化的思想。1977....
“暗示教学”由保加利亚心理学、医学博士洛扎诺夫首创。他于1965年成立“暗示教学法”小组，进行外语单词的教学实验。暗示教....
“范例教学”是前联邦德国的一个着名的教学论流派，其代表人物是瓦根舍因。瓦根舍因曾对范例教学进行了深入的理论探讨和实践....
1．要提高观察能力。观察是人们有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。具有敏锐、深刻观察能力的人，对事物看....
创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的活动。创造能力一般说来应当包括以下15种类型的表现：1．探索问题十分敏锐....
一种智力测验量表。1904年，法国教育部委派许多教育家、医学家组成一个委员会，研究公立学校内低能儿童班级的管理问题。心理....
英国心理学家和统计学家斯皮尔曼提出的一种智力结构理论。他认为智力是由两种因素组成的：一种是在不同智力活动中所共有的因....
这是前苏联心理学家加里培林及其同事于1953年提出的一种学习理论。加里培林认为，智力动作是脑对外部的物质活动的反映，智力....
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