根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。....
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。A智育过程B心理辅导C德育过程D美育过程 答案 C....
通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（ ）。A复述策略B精细加策略C组织策略D资源....
义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（ ）。A道德认识B道德情感C道德意志D道....
对学习时间的管理属于下列哪种学习策略。（ ）A元认知策略B组织策略C精细加工策略D资源管理策略 答案 D答案：D答....
一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（ ）。A道....
衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为 答案 D答案：D答案及解析：道....
以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（ ）。A事业感B自尊感C集体主义情感D义务感 答案 D答案：D答案及解....
儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A 罗杰斯B 皮亚杰C 埃里克森D 佛洛伊德 答案 ....
思想品德形成的基础是（ ）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为 答案 A答案：A答案及解析：道德认识是思想品....
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。A华生B加涅C柯尔伯格D皮亚杰 答案 C答案：C答案及解析：....
在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。A学校B少年宫C同学D社会 答案 A答案：A答案及解析：小学生品德发展....
个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（ ）。A从众B依从C服从D遵从 答....
一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( ....
衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为 答案 D答案：D答案及解析：道....
在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。A权威水平B习俗水平C前习俗水平D后习俗水平 ....
问题：师生的对话直接改变了什么？对小刚的品德形成有什么意义？答案及解析：(1)师生的对话直接改变了小刚的道德认知能力。(....
方明做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心，这说明他的道德发展到皮亚杰的道德发展阶段论的（ ）。A自我中心阶段B权....
衡量个人品德修养的重要标志是（ ）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为 答案 D答案：D答案及解析：道德行为....
下列哪项不属于小学品德指导的任务?（ ）A巩固和加强小学生在品德课上获得的认识B促进小学生非智力因素的发展C丰富小学....
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