(2014内蒙古赤峰)下列有关负强化的说法正确的有()。A负强化是教师给学生的负性关注B负强化是使负性行为得以增加C负强化的目....
（2015山东）国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出，面向21世纪教育的支柱是指....
(2015广西)在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有()。A设置明确适当的学习目标B激发认知好奇心C及时反馈学习结果D....
(2014广西)班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为()。A效果强化B替代性强化C自我强化D直接强化 答....
（2015陕西西安)皮亚杰提出主体通过()来实现对客体的适应。A图式B同化C变量D顺应 答案 B,D答案：B,D答案及解析：本题....
(2014广西)课堂教学中常常采用班组讨论的方式来解决问题，这种讨论一般在10—12个人的情况下最有效。通过集体讨论，每个学生....
(2015湖北潜江)建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流，利用必要的信息等....
(2014广西)在论述教学与发展的关系时,提出“最近发展区”这一重要概念的是苏联心理学家()。A巴班斯基B彼得罗夫斯基C维果斯基....
(2014陕西咸阳)很多学生加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现得更加规范。这是由()....
(2015江苏海门)皮亚杰认为，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算....
(2014内蒙古赤峰)一批学教育心理学的大学生发现，如果他们合上笔记本，看着教室前面的教授，他就会停止授课。从此，学生们开....
(2015四川)维果斯基在工具理论的基础上提出()。A认知发展理论B全面发展理论C内化学说D最近发展区 答案 C答案：C答案....
(经典真题)初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁?我将来做什么?”这类问题常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论....
（2015江西）学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，这种学习动机属于()。A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力D交....
（2015江西）认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是()学习理论....
(2015河南洛阳)根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。A社会动机与个人动机B工作动机与提高动机C高尚动机与低级动....
(2015广东粤东西北)柯尔伯格将个体的道德发展分为三种水平、六个阶段。如果个体按照人们所称的“好孩子”的要求去做，以得到....
(2015湖南岳阳)布鲁纳认为教学目标在于()。A学会新知识B发现学习C理解学科基本结构D建立认知结构 答案 C答案：C答案....
(2015广州)弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是()。A元认知知识B元认知监控C元认知体验D元认知计划 ....
（2016山东）孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”，强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下列体现“君子”根本....
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