《天醒之路》中，秦琪是朔国大将军，也是女主秦桑的哥哥。秦琪为人正直、忠诚，一直坚持选拔人才的政策，深受皇帝信任。虽然....
武松打虎的经过：武松回乡探望兄长，在旅途中经过景阳冈，在景阳冈上的酒家饮了十八碗酒;武松饮完酒准备赶路;酒家劝告武松景....
“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用了比喻和夸张的修辞手法，作者把冰比作玉磬、玻璃，表现出了儿童以冰为钲、自....
黄发垂髫用了“借代”的修辞方法。借代指的是用与人事物密切相关的事物的名称来指代原事物名称的修辞手法。黄发垂髫中的....
《荷塘月色》全文可以分为四部分，第一部分写出了作者“不平静”的心理状态，点明了作者去荷塘的时间和原因;第二部分写....
诸葛亮借箭成功的原因有三点，一是他精通天文，利用了有雾的天气，借箭的妙计才能实施；二是他利用曹操谨慎多疑的性格，....
“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”这句诗运用了互文与对偶的修辞手法，上下两句对仗工整，具有节奏美;同时上下两句在内容上互相呼应....
记叙分为顺序、倒序和插叙，顺叙叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；倒序造成悬念，吸引读者，使文章有....
《桃夭》在结构上采用了重章叠句形式，每章的句式相同，都先以桃起兴，只变换了几个字，分别以花、果、叶兼作比喻，表面上没....
《回延安》多处运用了比兴的写作手法，比如用以“糜子和谷”比兴，引出当时的延安大生产运动;又如以“红旗”比兴，指代正确....
《邓稼先》课文第一部分的作用是引出邓稼先。作者先介绍近代中国历经百年的民族屈辱历史，在这种历史背景下引出邓稼先，是为....
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族....
“危楼高百尺，手可摘星辰。”运用了夸张的修辞手法，“百尺”为虚指而非实指，“手摘星辰”则是用夸张的手法突显山寺之....
《十五夜望月》后两句抒发了诗人在中秋夜却不得与亲朋团圆的孤单与寂寥。全诗描绘了诗人在中秋夜独自望月的凄清景象，表现出....
《三衢道中》描写的是初夏时节的景色。诗中“梅子黄时日日晴”一句揭示了诗人出行的时间，“梅子黄时”正是五六月的时候....
《孟子》和《大学》、《中庸》、《论语》并为四书，《孟子》被南宋大儒朱熹列为四书之一。四书常与《诗经》、《尚书》、....
白居易、元稹共同倡导了“新乐府运动”，主张继承汉魏乐府讽谏时事的传统，发挥诗歌“补察时政”、“泄导人情”的作用，....
《关雎》中连用两个悠突出了思念的绵绵不绝，“悠哉悠哉”意为“悠悠”，就是长，哉为语气助词。“悠哉悠哉”，叠二字句....
《劝学》第二段的中心句是：“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。”作者以颜料中“青与蓝的关系”和“冰与水的....
《月是故乡明》以月亮为主题，抒发了作者的思乡之情。作者通过对小时候在故乡农村数星星、捡鸭蛋等往事的回忆，抒发了诗人对....
名师互学网 版权所有 (c)2021-2022 ICP备案号：晋ICP备2021003244-6号
