答案及解析：加涅根据学习的繁简程度不同，提出了八类学习，其中最低层次的学习是信号学习。信号学习：即巴甫洛夫的经典性条....
答案及解析：幼儿存在明显的个体差异，因此在教学中应因材施教。
答案及解析：适宜性包括两方面的适宜：年龄适宜与个别差异适宜。
答案及解析：概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。将车子、娃娃、沙子归纳为玩具，属....
答案及解析：态度学习是指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向。
答案及解析：发展适宜性教学是美国幼儿教育协会在1987年的“符合孩子身心发展的专业幼教”声明中提出的。
答案及解析：斯金纳认为，“教育就是塑造行为”，他采用连续接近的方法，对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到....
答案及解析：苛勒通过叠箱实验对黑猩猩的学习进行研究。苛勒把黑猩猩置于放有箱子的笼内，笼顶悬挂香蕉。简单的问题情境只需....
答案及解析：在强化时，可使用普雷马克原理，即将高频的活动作为低频活动的强化物，如“吃完这些青菜，才可以去吃火腿”。
答案及解析：当预示厌恶刺激或不愉快情境即将出现的刺激信号呈现时，有机体自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激或不愉快....
答案及解析：准备律指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习....
答案及解析：在复制过程中，学习者复制从榜样情景中所观察到的行为，将符号表征转成适当的行为。题干中学习者将观察到的行为....
答案及解析：桑代克认为，试误过程主要受练习律、效果律和准备律的支配。在他看来，这三条规律是人和动物共有的，也是人类学....
答案及解析：直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。
答案及解析：加涅根据学习结果将学习分为言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习、运动技能学习和态度学习。前三项属于认....
答案及解析：布鲁纳认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，即新知识的获得、知识的转化和评价。这三个过程实际上就....
答案及解析：内隐学习的关键点在于：无需意志努力的潜意识的学习。小红刻苦练琴，有意志和努力的成分，因此不属于内隐学习。
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