答案及解析：消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失的现象。
答案及解析：当厌恶刺激或不愉快刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快刺激，则该反应在以后的类似情....
答案及解析：程序教学把一门课程学习的总目标分为几个单元，再把每个单元分成许多小步子。学生在学完每一步骤的课程后，就会....
答案及解析：有意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。上位学习....
答案及解析：心理定势是一个心理学上的概念，是对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时能够相当热练，甚至....
答案及解析：托尔曼提出了学习的的认知——目的说。他认为，学习是有目的的，是期待的获得，学习是对完形的认识，学习的实质....
答案及解析：下位学习包括派生类属学习和相关类属学习。
答案及解析：罗杰斯的有意义学习，不是指那种仅仅涉及事实累积的学习，而是指一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行....
答案及解析：题目考查了多元智能理论。
答案及解析：题目考查了幼儿的自我评价。
答案及解析：注意的品质有：注意的稳定性、注意的转移、注意的分配、注意的广度。
答案及解析：根据大脑生理学的研究，儿童大脑重量的增加并不是神经细胞大量增殖的结果，而主要是神经细胞结构的复杂化和神经....
答案及解析：场依存性的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的....
答案及解析：中班儿童的有意注意有了一定发展。在无干扰情况下，集中注意的时间可达10分钟左右。
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