按理说，评师德标兵主要是考核老师道德修养的。
在教育教学中能够做到为人师表，关爱学生，爱岗敬业，积极参与慈善活动，从不因个人原因请假，甚至带病工作，出满勤，干满点的老师才有资格参评。
可不少学校在师德标兵评选的过程中偏离了正确轨道，教师只要不违法乱纪，干脆就以教学成绩作为硬性指标，实行一票否决”，无论是优秀教师，还是文明教师，师德先进个人等评选等，只要素质检测成绩好，各种荣誉都会落在头上，否则其他方面做得再好而成绩不好就免谈。
试想，那些未从事一线教学的教职工该怎么办？就永远没有了参加评优评先的资格，这显然是不太合理的。
这些学校为什么这么做呢？简单易操作呀，学校要质量，教师就是要出成绩，往往上级主管部门在考核学校时也是这么做的，没有教学质量何以谈先进？因此，作为我们的主管部门还是学校，要完善评价机制，要制定科学合理客观的评价机制，充分调动每位教职工工作的积极性，让评优评先工作真正落到实处。
师德标准全面理解就是教师职业道德良好，恪尽职守，工作成绩突出 ，无违背师德的现象，社会影响好，学生家长欢迎的老师。
一个教师如果什么错误都没有，那他就只能是一个碌碌无为，受摊子的人。
师德标兵的评选虽然不能以学生考试成绩做主要参考，但学生考试成绩在一个人的综合考核中占的比例是很大的，如果仅以个人政治思想表现，行为规范，遵纪守法方面来衡量的话，就不能服众，只能在后勤工作人员和领导层考虑了，会挫伤大部分教师的积极性，毕竟前提是“师德标兵”。
所以，一般会在班主任，少先队，党团员教师，总务工作者里面考虑的多一些，也可以考虑教师里面担任中层工作的人员。
