特制定以下制度：一、校务公开的基本形式是教职工代表大会（教职工大会）。
凡需要公开的重大事项，要在教代会上报告，并在校务公开栏内公布，接受广大教职工群众的监督。
二、凡是与广大教职工切身利益密切相关的校务（如职称评定、年度考核、评优树模等），应随着校务运作程序和步骤适时公开。
三、学校的党务、政务、财务，一般应每季度公开一次。
党务、政务方面：常规性工作定期公开，阶段性工作随时公开，临时性工作及时公开。
财务方面：每学期内审、清理、公开一次。
四、校务公开内容需要向社会公开的，必须在公开栏上公布，或印发小册子、简报、文件等，同时印发征求意见书，广泛收集各方面的意见和建议。
五、要有健全的组织机构，有校务公开领导小组，有校务公开监督小组。
各组织机构必须认真履行其职责。
六、要建立健全校务公开的五个工作制度：（1）领导小组定期研究制度；（2）及时公开制度；（3）信息反馈和检查考核制度；（4）责任追究制度；（5）民主决策制度。
并且必须认真贯彻落实。
七、县教育局、县教育工会将对各中小学的校务公开工作，加强平时检查，年终考核评估，奖优罚劣，全县通报。
并纳入中小学教育目标综合责任书的考核内容之一。
乡镇里，在初中做普通教师好，还是在小学做个教导主任好？担任普通教师好？还是担任教导主任好？在回答这个问题前，我先帮你分析一下，担任教导主任的利弊。
第一、担任教导主任难处。
在中小学校，教导主任看似官较大。
可工作繁累，还经常夹在校长和普通教师之间受气。
所以作为教导主任，不仅要有很强工作能力，还要有宽阔的心胸，否则你干不下去。
教导主任名义上是官，其实没有多少实权，许多重大决策，做不了主，还要请示校长。
这个校长，可能是两个人，一个是统筹全局的正校长，还有可能是负责教学业务副校长。
有时校长布置任务，让教导主任去执行。
如果教师反对，不配合，不执行，教导主任左右为难。
若教导主任用权威压普通教师，他们一般不买账。
工作开展不下去，校长可能批评教导主任工作能力有问题。
这时教导主任成了风箱里老鼠，两头受气。
第二、担任教导主任好处。
当然任何一件事，要辩证地分析。
担任教导主任虽受苦受累，但也有好处，即在仕途上有发展潜力，也能锻炼一个人能力。
如果你能力强，也有宽阔心胸，干了几年教导主任后，可能有升职的机会，担任副校长或正校长，多年的媳妇熬成婆婆。
如果你有更远大抱负，再接再厉，以后可能继续往上升，将来还有可能去市县教育局担任领导，甚至更高职位。
第三、担任普通教师好处。
从表面上，在学校担任领导，很风光很有脸面，其实他们背后很辛苦，工作压力很大。
担任普通教师，无权无势，但是心理压力小，生活简单惬意，晚上睡觉还特别踏实。
我所在学校，接连有两个教导主任，因受不了工作的劳累，主动辞职，回归普通教师身份，从此无官一身轻。
综合上述，你是想当普通教师？还是想当教导主任？主要决定你的理想抱负，及想过什么样的生活。
任何事，有利有弊，希望你认真思考，再作决策。
感谢邀请。
我认为题主的问题包含两层意思:一，当初中老师好，还是当小学老师好。
二，当个初中普通老师好，还是到小学当个教导主任好。
我逐层说一下。
我从教36年，前20年在初中任教，因撤并学校，后16年在小学任教。
我的体会是这样的，初中学生年龄稍大，已具备成年人的一些意识。
他（她）们即将进入青春期或已是青春期，萌动,好奇,渴望,叛逆，要有相当的教育教学能力才能驾驭得住。
中学阶段出问题多在这一时期，尤其是不少男孩子不好管教，处理问题稍有失措，易出事故。
而小学生年龄小，不论男孩女孩都听话,懂事，尤其是女孩当班干部，尽心尽力。
在孩子心中老师神圣,高大，有崇拜心理。
所以，教育学生方面相对压力小，精力多用在教学上抓好成绩。
至于是当个普通初中教师，还是当小学教导主任，要看个人年龄,志向,性格,能力等方面。
也许有人是个好老师，但不一定胜任领导工作。
也许有人愿意当领导，有人不愿意当，没有对错之分。
