其中有几条班规真是槽点满满，很难想象这些规定竟然是由一所学校的老师制定出来，用来约束学生行为的。
我个人认为，起草这些班规老师，以及同意执行这些班规的学校领导，应该立刻被暂停教学资格，在此期间认真反思总结自己的行为。
他们这种僵化的教条主义思想，会严重影响到孩子们的身心成长。
先看看第2条规定：无论在任何情况下，都不得请假不上课。
生病实在无法来校上课的，请把医院检查证明材料拍照发给我。
我们欣赏带病坚持上课的孩子！什么叫我们欣赏带病坚持上课的孩子？如果一位学生得了新冠，但他还是决定带病坚持上课，我想知道这位老师是不是还欣不欣赏他。
就算是不抬杠的说，在身体不适的情况下，继续带病坚持上课，其实是对学生身体的一种摧残。
学生还处在长身体的年纪，养好身体才能在未来对国家和社会做出更大的贡献。
再来看看第0条：必须无条件接受父母，老师的引导和教育。
同时，即便父母、长辈和老师在引导和教育的过程中有不合理或过激之处，也只能选择心平气和地与父母、老师沟通解决或默默忍受两种方式。
凡违反此条班规者，停课一周。
我就不能理解了，父母和老师都是圣人吗，父母和老师的每一句话都得当做圣经吗？对于中学生来说，尽管他们的思想未必完全成熟，但不可否人的是他们其实已经有了自己独立的思想和思考能力。
家长和老师这种扼杀孩子思考能力的行为，是一种对于人格的严重侮辱。
还有第22条：音乐课、美术课、微机课、劳技课等副科，严禁在课堂内发出任何声音和动作。
原来这个学校的音乐课是无声的音乐课，这个学校的美术微机和劳技课也都不需要学生动手操作。
最搞笑的是附注1：班级所有男生不得在操场和校外进行球类活动，知情学生可以举报！我才知道，原来学校的操场不是用来给学生打球用的。
不过我还是不明白，为什么男生不能打球，而女生却可以打球。
我也不知道这是对男性的歧视还是对女性的歧视，还是对球类运动的歧视。
综上，我觉得现阶段对于老师的资格审核和评定工作还是做得不够到位。
比如这种老师，根据他的思想方式，我们可以断定这个人思维局限性极强，脑筋极其死板和迂腐，思考问题和解决问题能力极低。
这样的老师，却还能长期活跃在教学一线。
这是对一批又一批学生身心的巨大伤害。
国家应该加大力度了，把这些不具备教书育人能力的老师，清除出教学队伍，还学生一个安定的教育环境。
这班规很好呀，没看出那有不对的地，做为家非常支持这班规。
