去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:牛少飞 星期一｜星期二｜星期三｜星期四｜星期五｜上｜午｜第一节｜第二节｜第三节｜第四节｜下｜午｜第五节｜第六节｜第七节｜第八节｜星期一｜星期二｜星期三｜星期四｜星期五｜早自习｜上｜午｜第一节｜第二节｜第三节｜第四节｜下｜午｜第五节｜第六节｜第七节｜第八节｜晚｜自｜习｜第九节｜第十节｜星期一｜星期二｜星期三｜星期四｜星期五｜早自习｜上｜午｜第一节｜第二节｜第三节｜第四节｜下｜午｜第五节｜第六节｜第七节｜第八节｜晚｜自｜习｜第九节｜
教书育人是教师的职责，从时间安排上看，课表反映教书时间，可育人的时间在哪里？这个问题值得思考，这里其实谈的是智力非智力因素与知识的获取的问题。
这个问题人的认识的不清楚，也就是智力因素非智力因素与知识的关系。
是什么管理指挥智力因素，是用什么获取知识的，这个问题不清楚。
非智力因素是指挥系统，不重视行吗？五官心脑乱了套各自为政心脑口……各干各的行吗？这个乱象还想学知识？答案每时每刻都要狠抓思想教育，思想强大了智力因素才发挥好的作用，才能获取更多的知识 ，有了知识才能提升智慧！
