常言道，“伤其十指，不如断其一指”。
三年级，作文刚刚起步，应该聚焦段的撰写训练，无论是作文指导课还是讲评课，都应该在质上“换挡提速”，而不是在量上“多多益善”。
在我们农村小学，班级与班级之间，在学生数方面差距挺大的。
兄弟学校一个班级才四、五名学生，而我们班级却有45名学生。
如果是一个只有5名学生的班级，学生写20篇、教师改20篇个人感觉并不是那么过分。
因为学生数太少，我上课的时间就可以把这20篇习作的批改全部搞定。
但是，如果换成一个四五十人的班级要求让学生写20篇的作文，让教师备20篇习作的教案，对学生而言只是小菜一碟，但对于老师来说不仅仅是过分，还是相当过分！对四五十人的作文进行详批详改，除了可以自动充电的太阳能机器人老师，普通的老师估计是很难办到的。
据我了解，语文老师最害怕的一项任务就是改学生的作文。
学生的作文，其中的错别字、病句、烂句、别扭的句子非常多，看完一篇可能会折寿几个小时，如果让教师20篇全部一一认真批改过去，再认真进行每一篇细心讲评，估计只会导致出的气多，进的气少。
我儿子正在上三年级，我对这事有发言权。
我感觉一学期写二十篇作文不算过分。
三年级作文可以说是作文入门，要求不高，写够300字，写清楚什么事、是什么东西基本就行了，内容无外乎人、物、事等等。
三年级语文试卷共90分钟，作文必须在45分钟内完成300字。
对于大部分孩子来说，要现场思考，然后再动笔写肯定是不行的。
只能把写过的作文从脑子里翻出来、写出来。
比如上学期，我孩子的老师要求仅写人的作文就练了近十篇，其中光好朋友一个内容的作文就写了四遍，并且要求每篇人、物和事都不能与以前写的重复，开始第二篇就把孩子愁的够呛，可后来几篇掌握了写人的技巧后就不愁了，反而写得又快又好了。
期终考试恰好考了一篇写人的作文，儿子就从平时练习的作文中随便选了一篇，改头换面从容而作，居然得了满分。
所以说小学作文就得多想、多写、多练，只有平时多犯难、考试才会不犯愁。
题主之所以觉得写得多，提出过分一词，我感觉主要还是题主觉得孩子写得费劲的原因。
作文这东西，除了基本的技巧外，离不开平时的观察、思考和练习。
我想如果你能辅导得了孩子，就拿出时间平时给孩子多讲改几篇作文，如果自己感到辅导不了，也可以找个口碑比较好的作文班，让孩子学一下，练一下，经过一段时间的锻炼，孩子肯定会有所进步的，作文肯定会写得又快又好的。
希望对你有所帮助，不当之处请指正。
