一年级的小学生，正处于学习的最佳时期，孩子们这时的可塑性很强，他们就像一张白纸，你画什么就出来什么，也像一块泥巴，你捏什么样子就变成什么样子，这个时期的孩子通过大人的正确教导很容易培养成具有良好习惯的合格“成品”。
若是你家的孩子写字马虎，让你犯愁，这个是有办法的，也很容易让孩子纠正过来，下次再也不会出现了。
做为家长在刚开始时一定要监督到位，时间长了孩子习惯了就不需要别人提醒也会很少范错了。
每次孩子的作业只要是对的就放过去，把错的字找出来，发现一个错字你让他重复写一百遍，惩罚性的让孩子改正错误，这一百遍写下来，我敢保证下一次他再也不会出错了，并且写字马虎的坏毛病也同时能纠正过来，这是一个笨办法也是一个最有效的方法。
一年级学生写字马虎 ，其表现无外乎表现为两点：第一，学生写字时少笔画，添笔画，错笔画。
如写“宝”，少“玉”的一点；写“考”，加下面的一横，下面部分写成“与”；写“佳”，“圭”的两竖应写两笔，学生容易写成一笔下来。
第二，学生写字时不能掌握字的间架结构，造成松散或紧凑的毛病，表现为字的笔画该长的不长或太长，该短的不短，撇写成竖等现象时有发生；笔画安排的位置不到位，要么往上或往下，要么考前或靠后；有的字写得太大，显得松松垮垮，有的字写得太小，如蝇头小字。
第三，写字潦草，就是我们所说的横不像横，竖不像竖，连笔现象多，但又不是行书或草书，斜扭吊垮，乱得像干草。
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知其症状，我们就要分析其症状的根源。
首先在于态度。
我们都知道，态度端正了，干什么事就会认真仔细，如果这样了，马虎的毛病也就没有了。
其次，知识点不扎实。
看似会了，但由于学的内容多了，相似点多了，再加上复习不及时，容易遗忘，容易混淆，造成一看就会，一做就错的马虎显现存在。
再就是，在家学习和在校学习场所不一样，环境的影响，孩子学习会出现一些放松的现象都属于正常。
最后，学习习惯没有养成好，也会出现马虎现象。
综上所述，我觉得如何解决马虎问题，我们应端正学生的态度，让孩子正确地对待写字问题，或采取直观生动的正面教育，看一些写字方面的视频，提高孩子对写字的认识，和审美能力，从而端正写字态度。
再次，针对孩子的易错点易错字采取精讲精练的方式方法，巩固其认知。
第三，在家对孩子以采取习惯养成为主，不要给孩子布置太多的作业量，以针对性的作业为主，作业多了，孩子会皮皮踏踏，反而对写字习惯的养成不利。
以上只是我的初浅认识，望大家批评指正。
