《毛毛》、《没有风的扇子》、《秘密花园》、《汤姆·索亚历险记》、《天鹅的喇叭》、《秃秃大王》、《夏洛的网》、《小布头奇遇记》、《小飞侠彼得·潘、小老鼠斯图亚特》、《小灵通漫游未来》、《小灵通再游未来》中的简单易理解的小故事例如《小猴子掰玉米》有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
今天早上上课老师讲了一个故事就是2个和尚他们是要出去老和尚见一女子过不了河上课的时候老师该给我们讲什么故事呢？上课的时候老师会讲很多种问题和故事不针对哪一个人，而是面向集体性的，一般情况老师都会备课。
根据学生的实际特点和班级情况，来讲事后的内容。
第1种是有利于教学行为的。
故事一般是启发，有原则有深入的影响力，让学生通过学习故事以后明白一定的知识道理。
第2种是随机印发爆出来的，可能老师讲到某个知识点的时候，突然灵感一来，结合班上某些同学的特征，突然之间就产生了一个故事，让人能够从其中找到笑料。
第3种故事就是属于针对个体因素而产生的，说的就是你这种形状。
不过大部分人是听不懂的，这种就有点说相当于是变相挖苦的意思。
第4种就是老师自己也不喜欢学生也不喜欢上级摊派下来的，必须的教学政治任务的故事。
第5种就是老师根据学生的要求，即便自己不喜欢而产生的故事。
总的说来，老师就是一个讲述话语的一个载体，学生需要听哪一类型的，可能老师的嘴里面就讲出哪一类型来，也或者说学生不愿意听的老师也要讲，但是对于正常的教育行为有作用也得讲。
所以在这两种选择当中，有的人就选择了佛性，有的人就选择了理性，有的人选择了感性。
就让故事永远是故事，留在别人的心里，讲在自己的嘴里，成为一种经典的教育，人的神圣行为。
教师的职责在于立德树人、教书育人、为国育才，明确了自己的使命，在课堂上就要选择有一定思想意义的故事讲给学生听，便于帮助学生树立正确的人生观、价值观、历史观、国家观和民族观。
教师在一个人的成长过程中起到非常重要的作用，课堂是传播知识传播真理的主阵地，教师所讲的故事很多时候影响深远，所以选择什么样的故事，在开口前要谨慎选择！
